免试就学区规划.PPT

*高中職免學費方案作業程序講習 *高中職免學費方案作業程序講習 *高中職免學費方案作業程序講習 *高中職免學費方案作業程序講習 *高中職免學費方案作業程序講習 報告人:黃專員瀞儀 * 免試就學區規劃 壹、規劃理念 貳、規劃背景 參、免試就學區規劃 肆、共同就學區規劃 伍、特殊因素跨區規劃 陸、推動組織及任務 柒、後續規劃重點 捌、QA * 簡報綱要 壹、規劃理念-1 提供國中畢業生充分就學機會 鼓勵學生在地免試入學 引導區域內高中高職學校優質發展 落實學生適性學習和選校 落實中等教育均質發展 達成學生免遷戶籍 社區就近入學 * 3 4 2 延續發展 彈性漸進 適時調整 確保權益 1 壹、規劃理念-2 * 貳、規劃背景-1 十二年國民基本教育 75％以上學生得以免試方式進入區域內高中職 九年國民義務教育 免試就學區 戶籍所在地 （鄉鎮市區） 學區 (ㄧ)十二年國教與九年國教之差異 * (二)規劃基礎 全國公私立高中職97-99學年各區域入學率平均值： 登記分發區已滿足92-96%的學生入學需求 92.26% 82.15% 53.81% 私立高職 96.55% 85.34% 57.93% 公立高職 94.17% 83.66% 64.44% 私立高中 95.55% 83.23% 56.12% 公立高中 登記分發區 直轄市、縣 (市)行政區 適性學習 社區 學校 貳、規劃背景-2 * 以直轄市及縣(市)行政區，兼採現行 登記分發區為規劃基礎 考量高中及高職類型多元、分布狀況不一、社 區生活圈、學生通勤距離適合度等因素，學區 劃分不宜比照國民義務教育之學區規劃方式 範圍明確易於宣導 符合地方生活圈概念 滿足學校招生需求及學生多元升學選擇 易搭配現行多元入學模式推動 規劃範圍符合主管機關權責 理由 參、免試就學區規劃-1 * 單一縣市 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣 臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 跨縣市 基北區(新北市、臺北市、基隆市) 桃園區(桃園縣、連江縣) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣) 中投區(臺中市、南投縣) 嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 參、免試就學區規劃-2 劃分15個免試就學區 * 協商規劃共同就學區 肆、共同就學區規劃 2.現行多元入學管道同意跨區招生之學校 1.位處免試就學區交界學校 五專 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區 * 伍、特殊因素跨區規劃 國中畢業生須於就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區參加免試入學，但如有下列特殊因素者，得專案申請擇一免試就學區參加： 1.學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學 生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需求類科 2.學生因搬家遷徙者 3.學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返 回原戶籍所在地就讀高中職者 4.其他經核定之特殊情形者 穩定確保學生入學權益： 學生因特殊因素得跨區參加免試入學 * 高中高職免試入學委員會 陸、推動組織及任務 高中高職入學審議小組 （教育部） 高中高職入學推動工作小組 （各直轄市、縣（市）主管機關） 全國各高中高職學校 1.研訂及規劃入學方式及免試就學區等政策 2.審議及協調入學方式及就學區範圍等 規劃免試就學區及共同就學區範圍 十二年國民基本教育入學方式輔導小組 * 柒、後續規劃重點 102年7月發布103學年度共同就學區範圍： 共同就學區係奠基於歷年跨區協商結果。103學年度的 共同就學區，尚須經過101及102學年度免試入學，並 由教育部與直轄市、縣（市）政府共同協商後於102年 7月發布。 協商規劃共同就學區，逐年檢討、適時調整 各區免試入學委員會及學校招生委員會應依本部核定之免試就學區及共同就學區範圍，辦理免試入學相關事宜 * 「免試就學區」Q A * 高中職免學費方案 捌、Q ＆ A-1 A： 1.推動十二年國教後，國中畢業生須於就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區參加免試入學，不能跨區選擇其他免試就學區之高中高職學校；學生可依其性向、興趣、能力等因素，就近適性選擇適合之高中職校就讀 。 2.如位處免試就學區交界處，直轄市、縣(市)政府將協調規劃「共同就學區」，以利學生就近適性就讀高中職，但亦僅能擇一區報名。 3.但如有特殊因素者，學生得專案向入學委員會提出申請，並經核准後，擇一免試就學區參加免試入學，以穩定確保學生入學權益。 Q：免試入學可否跨區？ * 捌、Q ＆ A-2 A： 1.高中職入學採大學區制，也就是全國分為15個免試就學區，這和國中小的小學區制迥異 2.學生須於就讀或畢業國中所在地之免試就學區參加免試入學 3.例如「基北區」即為一個免試就學區，如畢業於基北區轄內國中之學生，都有機會透過免試入學管道，並依其性向、