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小议新课改背景下初中数学课堂教学 　　[摘要]初中数学是一门注重培养学生数学理性思维的课程，相较于小学数学来说，初中阶段的数学教学能够有效地训练学生的逻辑思维和推理能力，数学这门课程所涉及的范围比较广，初中数学能够为学生以后的学习打下坚实的基础。本文试图探讨新课改背景下初中数学教师如何进行课堂教学。 　　[关键词]初中数学 课堂教学 新课改 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.055 　　数学几乎伴随着人们一生的学习和生活，初中阶段的数学学习至关重要。在初中时期，学生们面对的是与小学不一样的知识点，这些知识内容看起来会更加的深奥和抽象，因此往往学生们会感到束手无措。如果在学生们的学习道路上出现了这种无力感，学生们的数学学习热情是非常容易受到影响的，因此初中数学教师在平时的课堂教学中需要对这个问题加以重视，在努力进行教学工作的同时，还要加强对学生们的心理建设。新课改明确地指出，初中阶段的数学教学工作比较重要，因此初中数学教师在进行课堂教学时需要注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生的情感、态度和价值观得到发展。如此一来，学生们在平时的数学课堂上才能够信心十足的挑战问题，渐渐提高自己的数学学习能力。笔者认为，初中数学教师要想达到这一目的，需要从如下几个方面来改进自己的教学工作。 　　一、激发学习兴趣 　　初中时期，学生们的学习有着固有的特点，学生们的学习既有着一定的自觉性，又有着不小的依赖性，因此需要得到教师的正确引导，又由于此阶段学生们大都处于身心高速发展的青春期，学生们对课程的好恶很大程度的影响着他们对这门课程的投入程度，因此，初中数学教师更加需要谨慎对待。初中阶段的学生有着这些学习特点，数学教师需要进行因势利导，让学生们对数学课程产生浓厚的学习兴趣，以此为契机来提高学生们在数学课堂中的参与度。激发学生的数学学习兴趣不但是提高学生们的学习能力的要求，也是达到新课改教学目标的要求。兴趣常常被看作是推动学生进行数学学习的重要影响因素，而影响学生学习兴趣的因素也比较复杂，有效的激发学生们的数学学习兴趣，需要初中数学教师抓住问题的症结，通过各种不同的教学方式来提高学生们的学习热情。 　　第一，激发学生们的数学学习兴趣，初中数学教师需要注重进行课堂提问。初中阶段的学生们大都有着活泼好动的性格，常常在课堂上坐不住，面对这种问题，初中数学教师可以正确的加以引导。在数学课堂教学中进行提问的方式就能够比较好的解决这一问题，通过课堂提问的方式，初中数学教师既可以有效的改正学生们坐不住的毛病，让学生们的注意力转移到课堂中来，又可以以提问的方式引发学生们的学习兴趣，是一举两得的事情2。 　　初中数学教师在进行课堂提问的时候，需要把握住学生们的心理，设置的问题难度要适中。要知道初中阶段的学生知识储备还不够丰富，处于青春期的学生们容易受挫，如果数学教师在课堂上提出的问题难度过高，那么学生们就难以回答上来，这不仅会让学生们的数学学习兴趣受到挫伤，还会让数学课堂教学氛围变得比较尴尬，这样的环境既不利于培养学生们的学习积极性，也不利于数学教师的课堂教学，所以初中数学教师在设置课堂提问时要注意将问题的难度设置得适度。人们常说在生活中做事情要坚持适度原则，初中数学的教学工作也是一个道理。 　　反之，如果数学教师在提问的时候将问题总是设置得非常的简单，那么就很难达到提高学生们的学习兴趣的目的了，尽管简单的问题比较容易解答，但超过了一定的度也会引起相反的效果。这就促使初中数学教师在设置课堂提问的时候需要拿捏好度，避免引起不好的反应，好的课堂提问能够有效地调动学生们的学习热情，使学生们的课堂参与度得到有效的提高。例如，初中数学教师在课堂上为学生们讲解有关一元二次方程根的判别式这部分内容时，提问可以联系学过的内容，数学教师可以在回顾上节课关于求根公式推导的基础之上，来为学生设置提问，通过层层递进的问题来引导学生们进行探索。如询问学生们求根公式如何推导，推导之后根与三个系数的关系等等问题，来帮助学生们更好地理解求根方式。这样的教学方式能够较好的帮助学生巩固数学基础知识，让学生们在兴趣浓厚的环境中自主学习，达到提高学生们学习积极性的目的。 　　第二，激发学生的数学学习兴趣，初中数学教师需要加强和学生之间的师生关系。师生关系是数学教学中容易被忽视的一个问题，传统的教学观念往往对师生关系不够重视，实际上和学生形成良好的师生关系，能够让学生对数学这门课程产生良好的印象，扭转学生们对初中数学的偏见，使学生们对数学课堂更加有信心、有动力，是培养学生们数学学习兴趣的重要方式之一。因此，在进行数学教学工作的同时，初中数学教师不应该忽视和学生之间良好师生关系的维护。 　　韩愈曾说过：“师者，