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广东省技工院校开展校企合作现状问题及对策 　　一、技工院校开展校企合作的重要性 　　1.校企合作教学是实现技工教育的本质需求 　　技工教育是培养面向生产、经营等一线的技能型人才，其教育任务决定了培养目标、培养模式都不能与社会职业岗位脱离。要实现这一点，必须走校企结合之路。首先，校企合作有助于技校专业的准确定位，可以增强技校对社会用人信息的了解，根据有关信息及时调整专业设置，更新专业培养内容。其次，校企合作有利于学校师资队伍建设，也能解决学校对教学设施和实训基地建设投入的不足。最后，校企合作能及时评价技工教育的效果，明晰技工教育改革发展的正确方向。校企合作培养的学生，在校期间就能接受企业的检验，教学内容与企业的需求出现了偏差，可以及时发现，及时纠正，使学生的整个培养过程完全跟着企业需求的变化走，毕业时实现学校与企业的零接轨。 　　2.校企合作是企业发展的迫切需求 　　企业参与校企合作，既响应了政府号召，可享受相关税收优惠政策，又有助于企业的可持续健康发展。企业所处的环境竞争越来越激烈，同时面临着高技能应用型人才严重短缺的挑战，“技工荒、招工难”的问题严重困扰了我国企业特别是中小企业的发展。技校培养出来的学生，动手能力强、工作踏实、稳定性比较强，是企业乐于接受的。企业通过校企合作参与人才的教育，能提高人才对企业的忠诚度。另外，企业和技校在科研、管理等方面的合作也有利于提高企业的竞争力，有利于企业的长远发展。 　　3.校企合作有助于经济发展和社会进步 　　我国特别是广东省目前正处于产业结构调整的关键时期，校企合作培养方式能为经济建设发展培养大批生产一线的技能型实用人才。积极推动技工教育向校企合作模式发展，将大大提高学生的学习兴趣，反过来也能极大地促进招生。实践证明，就业形势好的学校和专业，招生形势也好。对社会来说，能从源头上控制低素质劳动者的增长速度，增加技能人才在整个劳动力中的比例，提升人才的总体素质，促进地方经济的快速发展。同时，经济的增长，又将促进就业目标的实现，形成一个良好的循环，有助于和谐社会的建设。 　　二、广东省技工院校开展校企合作的现状 　　1.政府搭建平台，校企合作发展势头良好 　　近年来，广东省委、省政府高度重视技工教育，做出了一系列的决策。中共中央政治局委员、省委书记汪洋同志多次视察技工院校，指出“广东是人力资源大省，搞好技工教育是提高竞争力的重要举措”。2010年5月，省人力资源和社会保障厅在琶洲会展中心举办广东省技工院校“百校千企”合作大会，这是近年来广东省职业教育规格最高、规模最大的校企合作大会。在此次合作会上，企业和技校共达成3223项合作意向，内容涵盖校企共建“生产实训”中心、产品研发、工艺改进、企业在职员工培训、技能等级提升、校企共建课程、专业建设、科研共融、产学合作、订单培养等多个领域。广东省人力资源和社会保障厅欧厅长说，今后省人力资源和社会保障厅将搭建一个合作紧密、机制优化、互利共赢的“百校千企”合作平台，形成一个二元融合、互补互促、工学一体的“校企双制”办学模式。 　　2.校企合作形式多样，成绩显著 　　（1）“2+1”式。这是早前技校普遍采用的一种方式，即前两年在校学习理论与实操训练，后一年到企业顶岗实习，也就是预分配就业。 　　（2）“校企合一”模式。代表学校是广州市机电高级技校，以工学结合的形式与企业实现无缝对接，并有效地破解了目前技能人才培养的两个难题：闭门造车和水土不服。 　　（3）工学交替。最出名的是珠海市高级技校，他们通过校企合作、订单培养、工学交替、双元互动的培养模式，已与珠海市320多家企业建立了紧密的校企合作和紧缺人才订单培养关系，建立了摩天宇中德职业培训中心。目前，全校5000多名在校生还没有走出校园就已被企业预订一空。 　　（4）企业“冠名班”。如深圳市高等技工学校的“丰田班”为全国第一所与丰田T-TEP合作的技工院校，建立了国内一流水平的汽车维修实验室；将丰田公司先进的企业文化和管理理念融入到教学中来，有效提升了学生的岗位实践能力和技能水平，也极大地满足了丰田汽车公司的人力资源需求。 　　（5）校企共建实训基地。比较突出的是深圳高级技工学校，该校坚持市场导向办学和开放办学理念，建立了企业员工技能培训基地、学生校外实习就业基地、教师能力提升基地。目前校企合作企业达426家，平均每个专业有14家合作企业。该校大部分专业的毕业生未毕业就被企业“订购”。 　　3.校企合作内容增多，层次加深 　　通过调研和访谈发现，大部分学校对校企合作的内容与形式都有较深的认识。广东省城市建设高级技工学校的杨教师说，以往谈到校企合作，一般是关注哪些企业能接收学生顶岗实习，哪些企业能与毕业生签订就业合同；而现在说起校企合作，则是从招生就开始考虑：学生三年的教