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嵌入式学科馆员角色定位及能力培养研究 　　摘 要 论文通过分析国内外现行学科馆员的职责，对嵌入式学科馆员的角色定位和能力需求培养进行了探讨，认为需针对学科馆员在科研、教学、信息咨询、馆藏建设、信息服务等方面的嵌入式服务需求，对嵌入式学科馆员进行角色定位，并对嵌入式学科馆员的能力培养措施和激励机制提出相应建议。 　　关键词 嵌入式馆员 学科馆员 嵌入式服务 　　分类号 G251.6 　　DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.06.003 　　Abstract This paper analyzes the responsibilities of the current subject librarian at home and abroad， and discusses the role and required ability of the embedded subject librarian. It draws the conclusion that the role orientation of the embedded subject librarians should be based on the embedded service requirement of the subject librarian in scientific research， teaching， information consultation， the library collection construction， information services and so on. Finally， it puts forward corresponding suggestions in the ability training and incentive mechanism of embedded subject librarian. 　　Keywords Embedded librarian. Subject librarian. Embedded services. 　　如今?D书馆嵌入式服务已成为世界图书馆服务发展的潮流和趋势，嵌入式学科馆员的工作关系着图书馆服务能力和效率的提升。在我国，很多高校图书馆已开展学科馆员服务，并且在不同程度上开始引入并重视嵌入式学科馆员，但其发展水平参差不齐。因此，当前状况下，有必要对嵌入式学科馆员的角色定位与其能力培养进行研究，促使高校图书馆服务得到进一步深化，在丰富高校图书馆馆员服务职能的基础上提升图书馆的价值。 　　1 研究综述 　　嵌入式学科馆员是传统学科馆员的延伸和深化。2004年，Kearley和Phillips首次提出嵌入式馆员一词，之后的近十多年来，图书馆界提出并开展了嵌入式图书馆和信息专员服务的理论研究及实践探索[1]。学科馆员即各院校图书馆设专人与某一个院系或学科专业作为对口单位建立的联系，是院系、学生和图书馆之间的桥梁。由于学科馆员在信息检索、信息分析、信息评价和利用方面具备丰富的知识和技能，并且在某一学科具有丰厚的学科领域专业知识[2]，因而在知识服务上具有嵌入式的功能。经过长期的发展，形成了主动性更强、在教学与科研方面均有深度嵌入的复合型人才，即嵌入式学科馆员。嵌入式学科馆员通过知识的协同，促进学科知识资源的创新，有效满足了用户的学科需求，营造了良好的嵌入式服务环境，延伸图书馆的服务职能[3]。 　　国外的研究表明，嵌入式学科馆员承担着不同的任务，在课程制作方面，通过自己独到的见解，提供优质的课程服务；通过与教师交互，组建服务于课程的小组，并通过Twitter、博客等方式和用户交互，了解用户需求，提供给他们方便友好的服务；同时在研究方面，嵌入式学科馆员还可以支持整个学科的专业性信息的提供，并提出专业的策略，帮助研究者提高研究技能与能力，提供点对点的服务[4]。 　　由此可见，学科馆员不仅仅提供资源建设，更是服务于团队整体的建设，利用社交媒体，促使教师学生之间教育方式与学习方式的相互了解，促进了集体的学习。并且定期评估工作，改善服务。因此，嵌入式学科馆员不只是学科馆员，更是教育家、合作者、社交服务者和终生学习者[5]。 　　2 嵌入式学科馆员的角色定位 　　2.1 我国现行学科馆员角色调查 　　笔者于2015年12月5日―15日期间，通过在百度搜索引擎查询“学科馆员”关键词，查询得到所涉及的高校图书馆的网站，根据学校专业、知名度、教学层次不同，选择了12所不同类型高校查询其学校学科馆员的职责，对其学校图书馆网站的分析，查看该学校对学科馆员的角色分类和详细描述，寻找异同并分析记录。通过对所选择的12所高校图书馆中学科馆员职