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应用型人才培养模式下学生专业品牌社团创新探索 　　摘 要 伴随高等教育改革的进一步深化，普通社团很难适应多层次多类型的应用型人才培养的要求。本文以金陵科技学院为例，对应用型人才培养模式下的学生专业品牌社团进行理论的突破和实践的创新探索，提高应用型人才培养质量。 　　关键词 应用型人才 培养模式 专业品牌社团 创新探索 　　中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.086 　　学生专业社团是现如今高校大学生思想政治教育的一个重要组成部分，是实践性教学环节的一个有利补充。它对于增加学生的专业理论知识、专业素质素养、培养学生创新能力、提高学生专业实践能力具有重要的作用。 　　本文以金陵科技学院人文学院为例，对应用型人才培养模式下的学生专业品牌社团进行创新探索。近年来，在我校“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的人才培养理念的指导下，人文学院不断创新人才培养模式，努力培养适应社会发展需要的专业基础扎实、职业素养好、实践能力强的高级应用型人才。我们结合学生特点和专业实际，在应用型人才培养的途径上开展了积极的尝试和创新。 　　应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。这就需要学生具备丰富的专业知识和实际的操作能力，而学生专业品牌社团则是达到这一目的的必由之路。然而，在学生社团活动中，存在着一系列问题，如：社团活动内容与理论教学相脱节；社团活动内容流于形式，成效甚微；保障机制不健全，没有合理的评价机制，使社团的价值大打折扣，从而影响了社团活动在应用型人才培养中的积极作用。人文学院经过几年的深入调研和有针对性的试点，逐?u形成了以专业化、社团化、基地多元化为特点的学生专业品牌社团创新思路、创新举措和创新效果，为构建适合应用型人才的培养模式做出了积极贡献。 　　1 应用型人才培养模式下的学生专业品牌社团创新思路 　　1.1 打造适合应用型人才培养的专业社团新模式 　　（1）开启专业社团化模式。针对学生在社团活动中各自为政、随意性较大等特点，引导学生以专业为基础成立专业性较强的学生社团，以专业社团为单位开展针对性强的实践活动，以保证专业社团活动的连续性和有效性。 　　（2）创建基地化模式。学生在社团活动过程中往往得不到有效的硬件和师资力量支持，难以寻求稳定的实践内容，从而导致社团活动形式单一，停留在完成任务的层面。因此，集中力量整合社会资源，加强校企合作，建立有针对性的社团实践基地，聘请有经验的校外导师，为学生量身打造校外课堂，使理论知识有的放矢地服务于专业社团活动，完成理论到技能的输出。 　　（3）鼓励项目带动模式。教学与科研结合，是培养应用型人才的最佳途径。通过鼓励申报各类纵向和横向课题，如：校暑期社会实践项目申报、大学生实践创新训练项目立项、大学生创业计划项目申报和学科竞赛立项等。在教师带领下有组织地开展专业社团活动，将教学实践与科学研究有机结合，有利于启发学生思考、分析和解决问题的能力，培养研究性学习习惯，其效果是课堂教学不易达到的。 　　1.2 建立与应用型人才培养紧密结合的专业社团新机制 　　（1）专业社团活动与专业学习相结合。专业社团往往能提高大学生学习专业知识的主动性和积极性。社团内部专业知识的融合交叉使大学生受到多学科氛围的熏陶，从而扩大了学生的知识面。在组织专业品牌社团的实践过程中，必须始终以学生的专业素养为核心，把理论教学与社会实践有机结合起来。 　　（2）专业社团活动与思想政治教育相结合。在社团实践过程中，发挥思想政治教育的导向作用，引导学生在专业社团活动中亲身体会社会的发展成就，感受社会所存在的困难，增强社会责任感和使命感，树立正确的价值观、人生观、世界观，准确把握党和国家的方针政策的实质，提高抗挫折能力。 　　（3）专业社团活动与服务南京相结合。引导学生充分发挥专业特长，切实为地方作贡献、办实事，开展大学生科技与文化服务等活动。在实践过程中锻炼大学生的综合能力，发挥专业实践的育人功能，提高实践的育人效果，为社会输送德才兼备的应用型人才。 　　（4）专业社团活动与实习就业相结合。提高大学生就业的竞争力是各高校每年的重点工作。通过借助专业社团平台创造性地开展工作，提升学生的就业竞争力，并利用社会资源有计划地开辟学生专业实践基地，和企事业单位建立良好且稳定的合作关系，择优录用，为学生就业打下良好的基础。 　　2 应用型人才培养模式下的学生专业品牌社团创新举措 　　2006年以来，我院结合学生特点和专业实际，在应用型人才培养的途径上深入调研和有针对性的试点，经过几年的探索和创新，成功实施“三导师”制，打造与专业结合的品牌学生社团。 　　目前，成立的五个重点学生专业社团已覆盖全院，逐