2018_2019学年高中数学第一章三角函数1.4三角函数的图象与性质1课件新人教A版必修.pptVIP

1.4.1　正弦函数、余弦函数的图象 一 二 思维辨析 一、正弦函数的图象 问题思考 1.对于任意一个实数x,其正弦值、余弦值是否唯一?能否将sin x,cos x看作是关于变量x的函数? 提示唯一,可以. 2.正、余弦函数的解析式及其定义域 一 二 思维辨析 3.作函数图象最基本的方法是什么?如果用描点法作正弦函数y=sin x在[0,2π]内的图象,可取哪些点?如何在平面直角坐标系中比较精确地描出这些点,并画出y=sin x在[0,2π]内的图象? 提示作函数图象最基本的方法是描点法;用描点法作正弦函数y=sin x在[0,2π]内的图象,可取当x=0, ,…时的各点;可以借助正弦线的平移比较精确地画出这些点. 4.填空:利用正弦线作正弦函数的图象 利用正弦线作正弦函数图象的步骤: (1)等分;(2)作正弦线;(3)平移得点;(4)连线. 5.当x∈[2π,4π],[-2π,0],…时,y=sin x的图象如何? 提示根据诱导公式一,可将函数y=sin x在[0,2π]内的图象通过向左、向右平移得到. 一 二 思维辨析 6.填空:正弦函数y=sin x,x∈R的图象叫正弦曲线. 7.在函数y=sin x,x∈[0,2π]的图象上,起关键作用的点有哪几个? 提示一个最高点、一个最低点、三个图象与x轴的交点. 8.填空:“五点作图法”作正弦曲线 (2)将所得图象向左、向右平移(每次2π个单位长度). 一 二 思维辨析 答案B 一 二 思维辨析 二、余弦函数的图象 问题思考 一 二 思维辨析 一 二 思维辨析 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)作正弦函数和余弦函数的图象时,所取的“五点”是相同的. (　　) (2)正弦曲线和余弦曲线都介于直线y=1和y=-1之间. (　　) (3)正弦曲线与余弦曲线都关于原点对称. (　　) 一 二 思维辨析 答案(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)√　(6)√　(7)×　(8)√　(9)√ 探究一 探究二 探究三 思想方法 用“五点法”作三角函数的图象 【例1】 用“五点法”作出下列函数的图象: (1)y=sin x-1,x∈[0,2π]; (2)y=1- cos x,x∈[-2π,2π]. 分析(1)先在[0,2π]上找出5个关键点,再用光滑曲线连接即可;(2)先用“五点法”作出函数在[0,2π]上的图象,再通过对称或平移得到[-2π,0]上的图象. 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 用“五点法”画函数y=Asin x+b(A≠0)或y=Acos x+b(A≠0)在[0,2π]上的简图的步骤: (1)列表: 探究一 探究二 探究三 思想方法 变式训练1画出函数y=3+2cos x,x∈[0,2π]的简图. 解列表: 描点并将它们用光滑的曲线连接起来,得函数y=3+2cos x,x∈ [0,2π]的图象(如图所示). 探究一 探究二 探究三 思想方法 利用“图象变换法”作三角函数的图象 【例2】 利用图象变换法作出下列函数的图象: (1)y=1-cos x,x∈[0,2π]; 分析(1)先作函数y=cos x的图象,再得到y=-cos x的图象,最后得到y=1-cos x的图象;(2)先将解析式化简为y=|sin x|,再画出函数y=sin x的图象,最后得到y=|sin x|的图象. 探究一 探究二 探究三 思想方法 解(1)先用“五点法”作出函数y=cos x的图象,再将该图象关于x轴对称,得到y=-cos x的图象,最后将该图象向上平移1个单位,即得y=1-cos x的图象(如图①). (2) =|sin x|,先用“五点法”作出函数y=sin x在[0,4π]上的图象,再将该图象在x轴上方的图象保持不动,下方的图象关于x轴对称翻折到上方,即得y=|sin x|的图象(如图②). 探究一 探究二 探究三 思想方法 图象变换的规律 1.平移变换 (1)函数y=f(x+a)的图象是由函数y=f(x)的图象向左(a0)或向右(a0)平移|a|个单位得到的; (2)函数y=f(x)+b的图象是由函数y=f(x)的图象向上(b0)或向下(b0)平移|b|个单位得到的. 探究一 探究二 探究三 思想方法 2.对称变换 (1)函数y=|f(x)|的图象是将函数y=f(x)的图象在x轴上方的部分不动,下方的部分对称翻折到x轴上方得到; (2)函数y=f(|x|)的图象是将函数y=f(x)的图象在y轴右边的部分不动,并将其对称翻折到y轴左边得到; (3)函数y=-f(x)的图象与函数y=f