2018_2019高中物理第三章研究物体间的相互作用实验探究弹力与弹簧伸长量的关系课件粤教版必修.pptVIP

实验　探究弹力与弹簧伸长量的关系 第三章　研究物体间的相互作用 [学习目标] 1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据. 3.能根据F－x、F－L图象求出弹簧的劲度系数. 内容索引 技能储备 明确原理 提炼方法 题型演练 学以致用 实训演练 达标检测 检测评价 达标过关 技能储备 一、实验目的 1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据. 3.能根据F－x、F－L图象求出弹簧的劲度系数. 二、实验器材 弹簧、 、钩码、铁架台. 刻度尺 三、实验原理 1.如图1甲所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力 .如图乙，弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用 测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去弹簧的 来求得. 图1 大小相等 刻度尺 原长 2.建立平面直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用_________ 连接起来，根据实验所得的图象，就可探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系. 平滑曲线 四、实验步骤 1.将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧_________ 状态时的长度L0，即原长. 2.如图2所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此时弹簧的长度L1，记录m1和L1. 3.改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5、…和相应的弹簧长度L2、L3、L4、L5、…. 图2 自然伸长 4.计算出每次弹簧的伸长量x(x＝ )和弹簧受到的拉力F(F＝mg)，并将数据填入表格. ? 1 2 3 4 5 6 7 F/N 0 ? ? ? ? ? ? L/cm ? ? ? ? ? ? ? x/cm 0 ? ? ? ? ? ? L－L0 五、数据处理 1.建立直角坐标系，以F为纵轴、x为横轴，根据测量数据用描点法作图.连接各点得出F随弹簧伸长量x变化的图线. 2.以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数.首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数. 3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义. 六、误差分析 1.本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶然误差.为了减小误差，要尽量 测几组数据. 2.弹簧竖直悬挂时，未考虑弹簧自身重力的影响会带来系统误差.为了减小该系统误差，实验中应使用 弹簧. 多 轻质 题型演练 例1　以下是某同学所进行的“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验步骤： (1)将一个弹簧的上端固定在铁架台上，竖直悬挂起来，在弹簧下挂一个钩码，记下钩码的质量m1，此时弹簧平衡，弹力大小为F1＝m1g，并用刻度尺测量出此时弹簧的长度L1，并记录到表格中. 答案　见解析 解析　还应该测出弹簧的原长L0，此时应在不挂钩码的情况下，让弹簧保持自然下垂状态，用刻度尺测出从悬点到弹簧下端的长度即为L0； 一、实验原理及操作 答案 解析 (2)再增加钩码，重复上述的操作，得到多组数据. (3)以力F为纵坐标，以弹簧长度Lx为横坐标，根据所测的数据在坐标纸上描点. 答案　见解析 解析　建立坐标系时应该以弹簧的伸长量为横坐标，因为探究的是弹力与弹簧伸长量的关系； (4)按坐标纸上所描各点的分布与走向，作出一条平滑的曲线(包括直线). (5)根据图线的特点，分析弹簧的弹力F与弹簧长度Lx的关系，并得出实验结论. 以上步骤中至少有三个不当之处，请将不合理的地方找出来并进行修正. 答案　见解析 解析　应分析弹力与弹簧伸长量的关系. 答案 解析 总结提升 1.实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超出弹簧的弹性限度. 2.测量长度时，应区别弹簧原长L0、实际长度L及伸长量x三者之间的不同，明确三者之间的关系.为了减小弹簧自身重力带来的影响，测弹簧原长时应让弹簧在不挂钩码时保持自然下垂状态，而不是平放在水平面上处于自然伸长状态. 3.记录数据时要注意弹力及伸长量的对应关系及单位. 4.描点作图时，应使尽量多的点落在画出的线上，可允许少数点分布于线两侧，描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线或直线. 5.尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响. 二、实验数据的处理 例2　某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系. (1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧.弹簧轴线和刻度尺都应在______方向(填“水平”或“竖直”). 解析　为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力产生，弹簧轴线和刻度尺均应在竖直方向