2018_2019高中物理第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系课件粤教版必修.pptVIP

四、胡克定律 [导学探究]　 对于同一根弹簧，被拉得越长，弹簧的弹力越大，关于弹簧弹力的大小，甲说：弹簧弹力大小与其长度成正比；乙说：弹簧弹力的变化量ΔF与弹簧形变的变化量Δx成正比.哪个同学说法正确？ 答案　甲错，乙对.弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，即F＝kx，也有ΔF＝k·Δx. 答案 第一节　探究形变与弹力的关系 第三章　研究物体间的相互作用 [学习目标]　 1.知道常见形变和弹性形变. 2.知道弹力产生的原因和条件. 3.知道压力、支持力和拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出力的图示及示意图. 4.掌握胡克定律，会用F＝kx分析、解决有关问题. 内容索引 自主预习 预习新知 夯实基础 重点探究 启迪思维 探究重点 达标检测 检测评价 达标过关 自主预习 一、认识形变 1.形变：物体 发生变化. 2.分类： 形变、 形变、 形变和 形变等. 3.任何物体都能发生形变.有时形变比较 ，有时很 ，需要借助仪器才能观察到. 二、弹性与弹性限度 1.弹性：弹簧具有恢复 的性质. 2.弹性形变：任何物体受到外力作用后都会产生形变，撤去外力后，物体能 恢复原状的形变，称为弹性形变. 3.弹性限度：如果外力过大，撤去外力后，物体形状不能 ，我们称这种现象为超过了物体的弹性限度. 形状 压缩 拉伸 弯曲 扭曲 明显 微小 原状 完全 完全恢复 三、探究弹力 1.弹力：产生 的物体由于要 ，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力. 2.弹力是由 (填“受力物体”或“施力物体”)发生形变而产生的. 3.几种弹力的方向 (1)压力或支持力的方向：压力的方向 于支持面指向被压的物体；支持力的方向 于支持面指向被支持的物体. (2)绳子对物体的拉力方向：沿 指向绳子 的方向. 形变 恢复原状 施力物体 垂直 垂直 绳子 收缩 4.胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与_____________________ 成正比. (2)公式：F＝ .k为弹簧的劲度系数，单位为 ，不同的弹簧，其劲度系数 . 四、力的图示 1.力的示意图：用一带箭头的线段表示. 2.力的图示：用线段的长度表示力的 ，线段的箭头指向力的方向，箭尾(或箭头)表示力的 . 弹簧的伸长(或缩短)量x kx N/m 不同 大小 作用点 [即学即用] 1.判断下列说法的正误. (1)只要两物体接触就一定产生弹力.( ) (2)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状.( ) (3)绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.( ) (4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变.( ) (5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长度成正比.( ) 答案 × × √ √ × 答案 2.弹簧的原长为10 cm，它下面挂一个重为4 N的物体时，弹簧长为12 cm，则该弹簧的劲度系数为 N/m.若在它下面挂一个重为6 N的物体，则弹簧的伸长量为 cm.(弹簧始终处于弹性限度内) 200 3 答案 3.小明用20 N的水平力推桌子(如图1所示)，作出此力的图示和力的示意图. 图1 答案 重点探究 [导学探究]　 1.如图2所示，取一个玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？ 答案　用手捏玻璃瓶，管中水面上升.说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了. 一、形变和弹力 答案 图2 2.用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ 答案　橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变). 答案 3.如图3所示，被拉长的弹簧对手有一个拉力的作用，这个拉力是如何产生的？ 答案 图3 答案　弹簧受到拉力后发生形变(伸长)，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力. [知识深化] 1.弹性形变和非弹性形变 弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变. 非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变. 发生弹