2018_2019高中物理第四章力与运动微型专题瞬时加速度问题和动力学图象问题学案粤教版必修.docVIP

PAGE PAGE 1 微型专题　瞬时加速度问题和动力学图象问题 [学习目标]　1.会分析物体受力的瞬时变化，会求瞬时加速度.2.会分析物体受力随时间的变化图象和速度随时间的变化图象，会结合图象解答动力学问题. 一、瞬时加速度问题 物体的加速度与合力存在瞬时对应关系，所以分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度，解决此类问题时，要注意两类模型的特点： (1)刚性绳(或接触面)模型：这种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，恢复形变几乎不需要时间，故认为弹力立即改变或消失. (2)弹簧(或橡皮绳)模型：此种物体的特点是形变量大，恢复形变需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的. 例1　如图1所示，质量为m的小球被水平绳AO和与竖直方向成θ角的轻弹簧系着处于静止状态，现将绳AO烧断，在绳AO烧断的瞬间，下列说法正确的是(　　) 图1 A.弹簧的拉力F＝eq \f(mg,cos θ) B.弹簧的拉力F＝mgsin θ C.小球的加速度为零 D.小球的加速度a＝gsin θ 答案　A 解析　烧断AO之前，小球受3个力，受力分析如图所示，烧断绳的瞬间，绳的张力没有了，但由于轻弹簧形变的恢复需要时间，故弹簧的弹力不变，A正确，B错误.烧断绳的瞬间，小球受到的合力与绳子的拉力等大反向，即F合＝mgtan θ，则小球的加速度a＝gtan θ，C、D错误. 【考点】瞬时加速度问题 【题点】瞬时加速度问题 1.加速度和力具有瞬时对应关系，即同时产生、同时变化、同时消失，分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度. 2.分析瞬时变化问题的一般思路： (1)分析瞬时变化前物体的受力情况，求出每个力的大小. (2)分析瞬时变化后每个力的变化情况. (3)由每个力的变化确定变化后瞬间的合力，由牛顿第二定律求瞬时加速度. 针对训练1　如图2所示，质量分别为m和2m的A和B两球用轻弹簧连接，A球用细线悬挂起来，两球均处于静止状态，如果将悬挂A球的细线剪断，此时A和B两球的瞬时加速度aA、aB 图2 A.aA＝0，aB＝0 B.aA＝g，aB＝g C.aA＝3g，aB＝ D.aA＝3g，aB 答案　D 解析　分析B球原来受力如图甲所示，F′＝2mg 剪断细线后弹簧形变不会瞬间改变，故B球受力不变，aB＝0. 分析A球原来受力如图乙所示， FT＝F＋mg，F′＝F，故FT＝3mg. 剪断细线，FT变为0，F大小不变，A球受力如图丙所示 由牛顿第二定律得：F＋mg＝maA，解得aA＝3g 【考点】瞬时加速度问题 【题点】瞬时加速度问题 二、动力学的图象问题 1.常见的图象形式 在动力学与运动学问题中，常见、常用的图象是位移图象(s－t图象)、速度图象(v－t图象)和力的图象(F－t图象)等，这些图象反映的是物体的运动规律、受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹. 2.图象问题的分析方法 遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象，先从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图象给出的信息，再利用共点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式解题. 例2　放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图3甲所示，物块速度v与时间t的关系如图乙所示.取重力加速度g＝10 m/s2.由这两个图象可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为(　　) 甲　　　　　　　　　　乙 图3 A.0.5 kg,0.4　　　　　　 B.1.5 kg，eq \f(2,15) C.0.5 kg,0.2 D.1 kg,0.2 答案　A 解析　由题图可得，物块在2～4 s内所受推力F＝3 N，物块做匀加速直线运动，a＝eq \f(Δv,Δt)＝eq \f(4,2) m/s2＝2 m/s2，F－f＝ma 物块在4～6 s所受推力F′＝2 N，物块做匀速直线运动， 则F′＝f，F′＝μmg 解得m＝0.5 kg，μ＝0.4，故A选项正确. 【考点】用牛顿运动定律解决图象问题 【题点】用牛顿运动定律解决图象问题 解决图象综合问题的关键 1.把图象与具体的题意、情景结合起来，明确图象的物理意义，明确图象所反映的物理过程. 2.特别注意图象中的一些特殊点，如图线与横、纵坐标轴的交点，图线的转折点，两图线的交点等所表示的物理意义. 针对训练2　如图4甲所示，质量为m＝2 kg的物体在水平面上向右做直线运动.过a点时给物体作用一个水平向左的恒力F并开始计时，选水平向右为速度的正方向，通过速度传感器测出物体的瞬时速度，所得v－t图象如图乙所示.取重力加速度g＝10 m/s2.求： 图4 (