2018年七年级数学上册 第一章 丰富的图形世界 1.1 生活中的立体图形 1.1.1 认识生活中的立体图形导学课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 第一章　丰富的图形世界　 第1课时　认识生活中的立 体图形 知识目标 目标突破 第一章 　丰富的图形世界　 总结反思 知识目标 第1课时　认识生活中的立体图形 　 1．通过从现实世界中抽象出立体图形的过程，认识常见的几何体，掌握几何体的分类方法． 2．通过圆柱与六棱柱的对比，理解并掌握棱柱的概念、特征及分类． 目标突破 目标一 　能识别几何体并分类 第1课时　认识生活中的立体图形　 例1 [教材习题1.1第3题针对训练] 将图1－1－1中的几何体进行分类，并说明理由． 图1－1－1 第1课时　认识生活中的立体图形 　 [解析] 首先要确定分类标准，可以按组成几何体的面是平的还是曲的来划分，也可以按柱体、锥体、球体来划分，进而得出答案． 第1课时　认识生活中的立体图形 　 解：本题答案不唯一．(1)长方体是由平面组成的，属于柱体． (2)三棱柱是由平面组成的，属于柱体． (3)球是由曲的面组成的，属于球体． (4)圆柱是由平的面和曲的面组成的，属于柱体． (5)圆锥是由曲的面和平的面组成的，属于锥体． (6)三棱锥是由平的面组成的，属于锥体． (7)六棱柱是由平的面组成的，属于柱体． 第1课时　认识生活中的立体图形 　 分类方法1：若按组成几何体的面是平的还是曲的来划分：(1)(2)(6)(7)是一类，组成它们的各面全是平的面；(3)(4)(5)是一类，组成它们的面至少有一个是曲的面． 分类方法2：若按柱体、锥体、球体来划分：(1)(2)(4)(7)是一类，即柱体；(5)(6)是一类，即锥体；(3)是球体． 第1课时　认识生活中的立体图形 　 【归纳总结】 几何体分类依据： (1)按有无曲的面来划分； (2)按柱体、锥体、球体来划分； (3)按顶点的个数来划分(采用这种分法的比较少)． 目标二 　掌握棱柱的特征 第1课时　认识生活中的立体图形 　 例2 [教材补充例题] 如图1－1－2是一个直七棱柱，它的底面边长都是2 cm，侧棱长是5 cm，观察这个棱柱，请回答下列问题： 图1－1－2 第1课时　认识生活中的立体图形 　 (1)这个七棱柱共有多少个面，它们分别是什么形状？哪些面的形状、面积完全相同？侧面的面积是多少？由此你可以猜想出n(n≥3，且n为整数)棱柱有多少个面吗？ (2)这个七棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？ (3)这个七棱柱一共有多少个顶点？ (4)通过对棱柱的观察，你能说出n (n≥3，且n为整数)棱柱的顶点数与 n的关系及棱的条数与n的关系吗？ 第1课时　认识生活中的立体图形 　 [解析] (1)(2)(3)利用直七棱柱的特征进行解答即可；(4)观察前面题目得到的规律，总结出来即可． 第1课时　认识生活中的立体图形 　 　解：(1)这个七棱柱共有9个面，上下两个底面是七边形，侧面是长方形，上、下两个底面的形状相同，面积相等，七个侧面的形状相同，面积相等．侧面积为2×5×7＝70(cm2)．通过上面的分析，n(n≥3，且n为整数)棱柱有(n＋2)个面． (2)七棱柱一共有21条棱，其中侧棱长均为5 cm，其余棱长为2 cm. (3)七棱柱一共有14个顶点． (4)通过观察棱柱可知，n(n≥3，且n为整数)棱柱共有2n个顶点，3n条棱． 第1课时　认识生活中的立体图形 　 【归纳总结】 棱柱的顶点数、面数、棱的条数的规律： n(n≥3，且n为整数)棱柱的顶点数为2n；面数为n＋2；棱的条数为3n. 总结反思 知识点一　常见的几何体及其特征 小结 第1课时　认识生活中的立体图形 　 几何体 名称 基本特征 圆柱 由大小相同且互相平行的两个底面(圆)和一个侧面(曲的面)围成 棱柱 由大小相同且互相平行的两个底面(多边形)和若干个侧面(平行四边形)围成 圆锥 由一个底面(圆)和一个侧面(曲的面)围成，有一个“尖尖的角”(顶点) 球 由一个曲的面围成，没有底面，没有侧面，没有顶点 *