青岛版（六三制）小学六年级数学下册总复习《图形与位置》参考教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《图形与位置》参考教案 教学内容： 青岛版小学数学六年级下册图形与位置的复习与整理。 教学目标： 1.让学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.训练并培养学生的方向感和空间观念，培养学生主动整理知识的意识，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 教学重难点： 能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 教具准备： 多媒体课件、答题纸。 教学过程： 一、创设情境，再现知识 1.谈话： 同学们，你们喜欢野外探险活动吗？是呀，参加这样的活动不仅可以锻炼体力，还可以开发智力，增长见识呢。最近，光明小学六年级的同学就组织了这样的一次活动。 （出示幻灯片1） 瞧，这是他们活动范围的地形图。仔细观察，结合图中呈现的数学信息，你都想到了我们学过的哪些数学知识？ 2.组织学生在小组内和同学互相交流补充。 3.全班反馈交流。 二、梳理归网，主体内化 1.回顾梳理。 （1）学生可能出现以下说法：某某地点在某某地点的什么方向。 （2）谈话：你想到了运用“东、西、南、北”等方位词来描述物体的位置。在这幅地形