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当下大学生隐性逃课原因与对策研究 　　 摘要：目前“隐性逃课”现象在大学生中广泛存在，如果时间过多，次数过于频繁，将会严重影响教育教学质量，浪费学生上课学习知识的机会成本。本文将从行为学角度对大学生“隐性逃课”进行分析，探究其产生的原因并提出相应的对策。 　　关键词：隐性逃课；行为学；群体行为 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0012-02 　　 　　 现在很多高校老师和学生都有这样的感觉：上课课堂质量越来越差。虽然课堂上坐满了学生，但是很多学生不愿意配合，让老师讲课感觉很吃力，学生们虽然拿出书翻开课本，但基本上在做自己的事情。这时我们就不能忽视这样一种现象――“隐性逃课”。 　　一、“隐性逃课”的界定 　　“隐性逃课”是指学生按时上课，似乎也在认真听课，但实质则“形在而神不在”，思维根本没有在课堂上。这种上课不听课的现象比“显性逃课”更加隐蔽，被称为“到教室里逃课”。 　　二、“隐性逃课”的特点 　　通过在网上和高校发放问卷以及访谈等形式，就“隐性逃课”现象对500名大学生进行抽样调查，调查涉及我国众多高校大一到大四的学生。 　　1.现象的隐蔽性。隐蔽性是指隐藏很难被人们所发现与知晓的特性。在大学生中虽然广泛存在着“隐性逃课”现象，却很容易被人忽视。通过调查发现：很多大学生都或多或少出现过“隐性逃课”行