2018_2019学年高中数学第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦余弦和正切公式2课件新人教A版必修.pptVIP

3.1.2　两角和与差的正弦、余弦、正切公式 两角和与差的三角函数公式 问题思考 1.由cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β以及诱导公式sin(-α)=-sin α,cos(-α)=cos α,能否将cos(α+β)用α,β角的正弦和余弦表示? 提示cos(α+β)=cos [α-(-β)]=cos αcos(-β)+sin αsin(-β)=cos αcos β-sin αsin β 2.填空:cos(α+β)=cos αcos β-sin αsin β .? 4.填空:(1)sin(α+β)=sin αcos β-cos αsin β .? (2)sin(α-β)=sin αcos β-cos αsin β .? 7.两角和与差的三角函数公式: 8.做一做:(1)sin 75°=　　　　　.? (2)cos 77°cos 43°-sin 77°sin 43°=　　　　　.? 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. 答案(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)×　(7)×　(8)√ 探究一 探究二 探究三 思维辨析 化简与求值 【例1】 化简下列各式: 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 (5)∵(1+tan 21°)(1+tan 24°) =1+tan 21°+tan 24°+tan 21°tan 24° =1+tan(21°+24°)(1-tan 21°tan 24°)+tan 21°tan 24° =1+(1-tan 21°tan 24°)tan 45°+tan 21°tan 24° =1+1-tan 21°tan 24°+tan 21°tan 24°=2. 同理可得(1+tan 22°)(1+tan 23°)=2, ∴原式=2×2=4. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 利用两角和与差的三角函数公式解决给值求值问题 (1)求sin(α+β)的值; (2)求cos(α-β)的值; (3)求tan α的值. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 给值求值的解题策略 在解决此类题目时,一定要注意已知角与所求角之间的关系,恰当地运用拆角、拼角技巧,同时分析角之间的关系,利用角的代换化异角为同角,具体做法是: (1)当条件中有两角时,一般把“所求角”表示为已知两角的和或差. (2)当已知角有一个时,可利用诱导公式把所求角转化为已知角. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 利用两角和与差的三角函数公式解决给值求角问题 探究一 探究二 探究三 思维辨析 根据三角函数值求角时,一般先求出该角的某个三角函数值,再确定该角的取值范围,最后得出该角的大小.至于求该角的哪一个三角函数值,这要取决于该角的取值范围,然后结合三角函数值在不同象限的符号来确定,一般地,若θ∈(0,π),则通常求cos θ,若 ,则通常求sin θ,否则容易导致增解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 忽视隐含条件致误 探究一 探究二 探究三 思维辨析 在解决三角函数求值问题时,务必注意对隐含条件的挖掘,尤其是给值求角问题,一定要注意根据已知条件对角的范围进行精确界定,该缩角就要缩角,以免产生增解导致错误.