小学科学实验教学中生成性教学资源引领与调控探究.docVIP

小学科学实验教学中生成性教学资源引领与调控探究 　　摘要：小学教育是人一生中重要的学习阶段，关系到学生学习能力的培养，为其将来一生中不断学习打下基础。而小学科学实验能够培养小学生实际动手能力，开阔小学生的思维能力，提高小学生的素质，为将来全面而又独具个性的发展打下良好的基础。所以，在小学科学实验中，应该重视对生成性教学资源的引领与调控。 　　关键词：小学科学实验 生成性教育 引领与调控 　　随着我国教育改革的发展，小学教育无论从课堂目标还是教学方式等方面也有了突破性的发展，从静态封闭的课堂资源转变为动态开放式的，也越来越关注到生成性的教学资源。而小学科学实验的教学，更是注重对小学生学习能力的培养，动手能力的培养，所以，对于小学科学实验中的生成性教学资源，也应该更加关注、引领和调控。 　　所谓的生成性教学，就是要关注在实际课堂教学过程中产生的有利于推动实现教学目标的各种动态的教学条件和影响因素，进行引领和调控，及时的调整教学思路和教学行为，使学生能够更好的学习和掌握相关知识的教学方式。 　　关注生成性教学，有利于激发小学生的学习热情，调动自主学习的积极性，提高教学效果，完成教学目标。本文将通过简述一下生成性教学在小学教育中现状和问题，提出生成性教学资源的运用的注意事项和对小学科学实验教学中生成性教学资源的引领和调控。 　　一、小学教育中生成性教学的现状 　　在现代教育中，生成性教