20062007高考备考研讨会.PPT

提高实验复习有效性的几点思考 沙县金沙高级中学 邓宗茂 2015年11月18日 一、观察实验现象， 注重原理分析。 物理学是一门以观察和实验为基础的学科， 许多物理知识都是在观察和实验的基础上 总结出来的。物理实验对于学生掌握物理 基本知识有着不可替代的作用。 而对实验现象的观察能力是学生物理学习 能力的一个重要组成部分，老师要善于引导， 做好示范，在观察的基础上分析实验现象的 成因，并作出合理的解释。 例1：断电自感实验现象： 当断开电键K的瞬间两个牵手的同学有强烈的触电感觉；而把铁芯抽掉时，同学的触电感觉明显减弱。 根据： 由于电感线圈产生的自感电动势减小，所以同学的触电感觉会减弱。 我的疑问:自感系数减小了自感电动势就小吗? 当开关K突然断开时，电路中自感线圈充当电源，等效电路如右图，由欧姆定律可知： 也就是楞次定律所说的增反减同。 移项可得： 两边积分： 电流表达式： 代入初始条件： 得到： 电流表达式： 它与实验同学人体的串联总电阻R有关，与电感线圈的自感系数L无关，即等于电池电动势E的倍数。 自感电动势的最大值为 ： 实验同学的人数越多，自感电动势越大。 自感电动势的最大值为 ： 那么同学触电感觉减弱的原因是什么呢？ 自感系数减小的同时电流的变化率增加了，而导致自感电动势不变。 时间系数 自感电动势将在更短的时间内减小到零，所以实验学生的触电时间变短，导致触电感觉不明显。 这样当自感系数减小时。 时间系数变小 结论：触电感觉不明显原因不是电压小了，而是触电时间短了。 从能量的观点来看，电键K断开时，电池与人体已经脱离，导致同学触电所需的能量是由自感线圈L中磁场的能量转化而来的，它的表达式： 自感线圈的作用是什么？ 自感电动势大小与电路中电阻大小有关。 自感电流是不能突变的，它按指数规律递减。 自感线圈的作用是续流作用。 8.如图所示的电路中，三个相同的灯泡a、b、c和电感L1、L2与直流电源连接，电感的电阻忽略不计电键K从闭合状态突然断开时，下列判断正确的有 A．a先变亮，然后逐渐变暗 B．b先变亮，然后逐渐变暗 C．c先变亮，然后逐渐变暗 D．b、c都逐渐变暗 二、利用媒体技术， 模拟实验情景。 例1：电子双缝干涉射实验是证明实物粒子具有波动性的重要实验，而且电子逐个穿过双缝的干涉实验还说明电子波是概率波。 但中学不具备实验条件，我们就只能靠语言描述，缺乏形象与直观，学生学习起来比较吃力。 基于VB环境的电子计算机模拟方法，不仅可以呈现电子干涉实验，而且能随意控制穿过双缝的电子个数，从而形象地说明电子是概率波。 通过图可以看出，当电子数较少时，看到的只是无规则的点，当电子个数很多时才能看到干涉条纹，说明电子是概率波。 在延时参数输入框中输入相应的参数，可以随意调整图像生成的速度，能看到电子一个一个打到屏上，并逐渐形成条纹的情形。通过此程序可以加深对电子波粒二象性的认识，并进一步理解概率波的概念。 （1） （3） （4） （2） 例2：单摆周期公式： 而当摆角较大时单摆的周期为多少？ 这个问题很多学生会问到，用实验的方法不好解决；用理论的方法也不好解决。 为了的得到大角度运动时单摆的周期，我用几何画板迭代功能设计了一个课件，轻而易举就得到了大角度运动时单摆的周期。 例3：动态呈现物理习题情境： 如图所示，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度的大小B＝0.60 T，磁场内有一块平面感光板ab，板面与磁场方向平行，在距ab的距离l＝16 cm处，有一个点状的α放射源S，它向各个方向发射α粒子，速度都是v＝3.0×106 m/s，已知α粒子的电荷量与质量之比q/m＝5.0×107 C/kg.现只考虑在图纸平面中运动的α粒子，求ab上被α粒子打中的区域的长度？ 邓宗茂鞠躬