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师生和谐关系思考与实践 　　摘要：良好的师生关系是构建和谐校园的基础，教师与学生沟通交流的顺畅进行，可以极大地提高教学质量，改善教学效能，起到事半功倍的效果。教师的一言一行潜移默化地影响学生，从而激发学生的学习热情。 　　关键词：师生关系；和谐；实践 　　中图分类号：G635　文献标识码：A 　　 　　和谐社会首先人要和谐，而培养和谐的人需要和谐的教育，实施和谐的教育就需要有和谐的师生关系。教育活动是在教师与学生共同参与中进行的，教育的对象是活生生的人，而不是没有思想与情感的物。因此，在新课程背景下，师生关系是师生之间沟通和交流的基础，根据有关“学校对学生影响因素”的调查，一所学校对学生影响最大的因素不是学校的各种硬件，不是课程，也不是教法，而是师生之间的关系。 　　 　　1、师生和谐的心理因素 　　 　　1.1　相互认知 　　师生和谐的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础。了解和认识学生，是教师施教的前提。已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一；学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。 　　1.2　交往时空 　　教师要循循善诱地教育学生，潜移默化地影响学生，这都需要在一定的时空中进行，都需要教师和学生进行频繁的交往来实现。师生交往的时间多少、交往的频率和场合等，会对师生产生一定影响。 　　1.3　交往方式与方法 　　教育是一门思维科学，也是一门行为艺术，这种科学性和艺术性的统一，同样存在于师生交往之中。苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。” 　　1.4　教师与家长的关系 　　教师和家长之间的关系处理好坏与否，一方面会通过教师直接影响到师生关系之中，另一方面会通过家庭教育这一渠道影响到学生，进而对师生关系产生影响，因此教师是否能积极与家长保持密切联系、尊重和理解家长、与家长充分合作，是否能与家长建立起和谐、健康的“合作式”关系，势必会影响到和谐师生关系的形成与发展。 　　 　　　2、师生和谐的交往原则 　　 　　　师生之间民主平等的双向交流，有利于激发学生创造性思维的火花。也只有在这样的师生关系下，学生的创新能力才能得到良好的发展。因此，我们应该努力构建“民主平等”的新型师生关系。从师德规范的角度来看，“民主平等”的新型师生关系主要体现任“教师对学生的信任、平视、理解、尊重”等方面。 　　2.1　信任 　　教师对学生的信任是师生良好情感关系的表现，而良好情感关系是学生创造性充分发挥的催化剂。因此在新课程背景下，构建“教师对学生的信任”关系应该从以下几个方面去努力。第一，教师对学生的满意与欣赏。成功的教学活动可以发展和增强师生之间的情感关系，充分体现相互之间的满意与欣赏。如果学生在学习中的各个方面都使教师满意，则会产生一种成就感和积极愉快的体验；同样，教师对学生满意的情感体验以一定方式表达出来，又会促进教师对学生的满意。这样师生之间互相感染表现出富有内涵的情感关系。第二，教师对学生的真情关爱。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，没有对学生真正的爱就没有真正的教育。第三，完善个性和个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。自觉提高自己理论知识素养，扩展知识视野，提高敬业精神和教育艺术能力，使自己成为一个真理的象征、智慧的化身、人格的楷模。 　　2.2　平视 　　伟大的教育家陶行知先生说过：“创造”最能发挥的条件是民主。在教育教学过程中的民主主要体现在教师和学生关系处理上，主要体现在三个方面。首先，教师和学生在地位上是平等的，现代教学观认为，教师和学生是教育教学过程中两个基本组成要素，教师在教学过程中起主导作用，而主体应当是学生，教学过程应当是以学生的学为主，而不是以教师的教为主，因此二者应当是一种平等的关系，我们应当摒弃传统的师道尊严的思想，与学生交朋友，跟学生平等交流，营造民主的教育氛围。其次，教师在教学过程中应当平等地对待每一个学生，不要因为学生成绩不好、品行不佳或者家庭经济状况而歧视，也不要对某些所谓的优等生给予特别的关照，而是真心关心和爱护每一个学生。第三，在课堂应当积极鼓励和倡导师生、生生之间的交流，创造一种和谐自由的课堂气氛，这也是发挥学生积极性、促进学生创新思维训练的重要过程。 　　2.3　理解 　　教育活动是一种培养人的活动，促进学生的全面发展是教育的首要目标和最终追求。因此，人的发展是教育的出发点和归宿。由于个人的智力水平、生活背景、个性心理特征等各方面存在很大的差异，而教育的过程要求充分发展学生的个性，培养不同特征的人才，这与