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幼儿园新生入园焦虑原因分析与对策 　　摘 要 对于幼儿园新生来说，分离焦虑是非常普遍的一个现象，由于幼儿在生活环境上由家庭突然转变到幼儿园，在适应过程中就会产生一定的焦虑现象。本文阐述了幼儿园新生入园焦虑的表现，并且分析了入园焦虑产生的原因，提出了相应的对策，为幼儿园更好的解决新生入园焦虑问题提供一些建议。 　　关键词 幼儿园 新生 入园焦虑 　　中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.084 　　幼儿园新生入园焦虑问题是幼儿在入园后过渡期内所产生一个心理现象，也是一种正常的心理现象，如何帮助幼儿较好的度过这一过渡期并且解决焦虑问题则是众多幼儿工作者所关注的。幼儿焦虑对其身心健康的发展是不利的，如果幼儿长时间的处于焦虑状态，那么将影响其饮食、休息，甚至导致身体疾病的发生。 　　1 幼儿园新生入园焦虑的表现 　　幼儿焦虑也就是指幼儿所产生的烦躁、紧张、哭闹、不安等情绪，一些幼儿甚至还会产生过激的行为，如摔打物品、长时间哭闹等等，如果这种焦虑状态在较长的时间内没有改观，那么就可能发展为持续性分离焦虑障碍。一般而言，幼儿园新生入园焦虑表现一般可以分为以下几种：厌倦性分离焦虑、恐惧性分离焦虑、传染性分离焦虑等等。所谓厌倦性分离焦虑主要是指幼儿在进入幼儿园之初并没有表现出相应的焦虑现象，而是在进入幼儿园一段时间后对这种环境产生厌倦感，从而表现出相应的焦虑。这种焦虑情绪一般为烦躁、打闹、哭闹等等。①恐惧性分离焦虑则是指由于幼儿的生活环境、人际交往等等发生了变换，新环境、新的人物给幼儿造成了一种恐惧感，因而幼儿就会产生相应的焦虑。这种焦虑的主要情绪一般表现为哭闹、忧伤、紧张不安等等。同时，一些焦虑情绪严重的幼儿甚至还会不吃饭、沉默不语，或者产生一定的自闭行为，在幼儿园教学中，如果入园新生在情绪方面出现任何的反常行为，都应当引起教师的注意，每个幼儿产生交流情绪的表现并不一样，应当及时重视。传染性焦虑顾名思义也就是指幼儿在幼儿园中受到其他幼儿的焦虑情绪传染导致的焦虑现象，在这种焦虑现象中较为常见的有想家造成的忧伤、哭泣等情绪，一些幼儿很容易被其他幼儿的此类情绪所感染。这类焦虑主要表现在班级中有某个或者某几个幼儿产生焦虑情绪后，其他幼儿也会受到感染，继而受到影响的幼儿越来越多，甚至发展为集体性的幼儿焦虑现象。 　　2 幼儿园新生入园焦虑的原因分析 　　2.1 环境变化 　　幼儿自出生便生活在家庭环境中，在幼儿有了自主意识之后所熟悉的环境也是家庭环境，因而当幼儿进入幼儿园后，环境上的变化便可能引发幼儿的焦虑，事实上对于大多数幼儿来说，基于其年龄特点等因素，生活环境上变化所引起的幼儿焦虑是非常普遍的一个现象。就幼儿这一年龄心理特征来说，环境上的变化可能会使幼儿造成一种恐惧感，而且幼儿本身也会对新环境产生一定的抵触感，因而当环境发生变化时，幼儿便可能紧张、不安、哭闹等等，也会产生恋家等情绪。②同时，相对于幼儿的家庭环境来说，幼儿园的生活环境在范围上来说就扩大了，生活环境范围的扩大也往往会造成幼儿的紧张不安，甚至会加深其恐惧感。在这里，环境上的变化主要指房间布局、物品摆设、人员组成等等，虽然幼儿在具体的物品方面还没有形成深刻的记忆，但是幼儿已经对其主要生活的环境有了一个模糊记忆，而这种模糊记忆便是幼儿依赖家庭环境的基础。 　　2.2 人际交往变化 　　幼儿在家庭中的主要人际交往对象为父母等亲人，而在幼儿进入幼儿园之后，其主要的人际交往对象就是教师、其他幼儿等陌生的人，人际交往对象发生了很大的变化。由于幼儿对父母有着很强的依赖性，当幼儿离开父母后必然会产生很强的恐惧感，这种恐惧感便是由人际交往变化带来的。人际交往上的变化也并不仅仅表现在父母的离开上，在幼儿园中众多幼儿生活在一起，幼儿彼此之间便产生了一定的新奇感，但是也会产生一些矛盾，这种矛盾就可能引起幼儿的一些焦虑情绪，幼儿同伴之间存在的矛盾之所以会引发幼儿焦虑也与幼儿的家庭影响有关。例如，在家庭中，幼儿的父母会尽可能的满足其各种需求，在情绪上也会更多的关爱幼儿，而在幼儿园中，幼儿在同其他同伴的相处中则并非如此，幼儿园的同伴和教师都不可能像父母那样无条件的满足幼儿的各种要求，因而便可能造成幼儿的焦虑。 　　2.3 生活习惯变化 　　在家庭和幼儿园这两个不同的生活环境中，幼儿的生活方式也就发生了很大的变化，由于在家庭生活中幼儿已经养成了固定的生活习惯，如饮食习惯、休息习惯、娱乐习惯、活动习惯等等。而当幼儿进入幼儿园之后，这种生活习惯就会发生相应的变化，幼儿园的环境和家庭环境差别很大，幼儿生活习惯的变化也是导致幼儿园新生入园焦虑问题产生的重要原因之一。生活习惯上的变化对于幼儿来说，在焦虑情绪方面影响较大的有饮食习惯、