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影响高职院校青年教师教学创新分析及研究 　　摘 要：青年教师是我国高职院校教学工作的主要承担人，其教学能力的好坏会直接影响到高职院校的教学质量，而为了进一步的提升教学的质量，一定要加强对青年教师教学能力的培养，该文主要是从高职院校青年教师的教学创新能力进行分析，并提出了当前高职院校青年教师教学创新的一些途径。 　　关键词：高职院校 青年教师 教学 创新 分析 研究 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（c）-0204-02 　　我国高等教育的不断普及，使得我国的高职教育也有了非常大的进步，而随着高职教育的发展，大批量的青年教师成为了高职院校教学任务及科研任务的关键力量。所以对青年教师的教学能力进行培养是非常有必要的。在实际的教学中，我们的高职院校也要将青年教师的教学能力培养放在教学工作的突出位置上。 　　1 提升高职院校青年教师教学创新能力的必要性 　　在高职教育中，课堂教学是非常重要的教学环节，随着我国高职院校人才培养工作水平评估的不断深入，教师的教学能力已经成为了高职院校教育改革的重要课题，作为高职院校的主力军，青年教师怎样有效地开展教学创新是当前教学改革最关键的任务。 　　2 高职院校青年教师应具备的教学能力 　　教学能力主要指的是教师在教学的情景中，根据教学知识和教学技能来完成教学目标，从而促进学生的全方位发展，而作为一名青年教师，除了要具备把握教材的能力以外，还要详细了解教学方案，除此之外，青年教师还要具备以下能力。 　　（1）课堂教学的组织与调控能力。课堂教学的组织能力与调控能力是每位教师都必须具备的基本能力，课堂教学组织主要是为课堂教学创造一个良好的教育教学氛围，教师除了要对教学的内容进行设计以外，还要选择合适的教育教学手段，随时准备处理突发事件，以取得一个最佳的教学效果。 　　（2）教学方法与教学手段的创新。青年教师的创新能力主要是指教师在综合自己已有的知识和经验的基础上产生有别于其他人的独特教学方法，要想培养高素质、有创新能力的学生，因此教师一定要具备较高的专业素质和创新能力，并敢于创新，进而达到培养创新人才的目的。在此基础上借鉴一下国外的现代教学方法，与我国的实际教学内容相结合，从而形成一个全新的适合学生的教学方法。 　　（3）理论联系实践的能力。由于我国的高职院校培养的主要是应用型人才，因此对职业能力的要求非常高，现如今我国的高职院校已经建立了以就业为导向的教育教学体系，并将学生的实践能力放在重要的教学培养位置上。因此，作为高职院校的青年教师，一定要注重理论与实践的完美结合。 　　（4）教学反思的能力。在教育教学的过程中，教师还需要具备一个关键的能力，就是教学的反思能力，这一能力对教师来说非常重要，它需要我们的青年教师有意识地去规划自己的教学行为，通过对自己的教学目标、教学内容及教学手段等进行反思，在反思中不断探索自己存在的问题，并及时解决这些问题，在实际的教学过程中，青年教师尤其要注意的是课后学生对讲课的反应，主动征求学生的意见，总结课程中的优点和缺点，只有这样才能够提高自身的业务素质和真实的教学能力。 　　3 提升高职院校青年教师教学创新的有效途径 　　3.1 更新教学内容 　　在实际的教学研究过程中，我们的青年教师要认真钻研最前沿的知识点，提炼全新的观点，在授课的过程中，将当前比较热门的观点放在课堂教学中，与学生共同来探讨这类问题，只有这样才能够从学科中提炼出最前沿最有效的知识，不断完善自己的知识结构，从而达到更好研究教学的目的。 　　3.2 鼓励青年教师在企业中挂职锻炼 　　鼓励青年教师抓住一切可利用的机会，积极参与到社会实践当中，这样对于培养技能型人才也是非常有帮助的。因为青年教师在通过了企业的锻炼之后，就可以极大地增强教师对教学内容中理性知识的感性理解，而且还能够在获取真实知识之后，不断扩大自己的视野，提升教师的业务素质和教学实践能力。 　　目前青年教师在企业挂职锻炼的方式主要有两种。一种是专业教师定期深入到企业中进行调研，高职院校的教?W改革目标、教学内容与就业之间的差距，了解相互结合起来，最大限度地缩短学与用之间的距离。 　　而第二种就是我们的高职院校专业教师在企业中进行定岗实践，这样一来青年教师的工作经验就得到了进一步的积累，而且青年教师的实践能力也得到了极大的提升，这对于今后向学生传授实践知识也是非常有帮助的，高职院校的专业教师一般都经历过定岗实践，这样就能够将理论与实践结合在一起。这样就能够让我们的青年教师在理论知识的引导下，不断提升自己的实际能力，更好地将实践知识传授给学生。 　　总而言之，高职院校的青年教师是高职院校发展的骨干力量，要想提升高职院校的真正教学水平，就一定要对高职院校的青年教