中学地理教学中等值线问题研究与教学策略——从高考试卷谈起-research on isoline problems and teaching strategies in geography teaching in middle schools —— talking from college entrance examination papers.docxVIP

第 第 1 页 共 36 万方数据 新疆师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对 本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标 明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 关于论文使用授权的说明（小四号宋体） 学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文 的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属 新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的 复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位 论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段 保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定） 保密论文注释：本学位论文属于保密在 年解密后适用本授 权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 本人签名： 日期： 导师签名： 日期： 万方数据 万方数据 中文摘要 随着社会的发展，社会对人才的要求不断的发生变化。高中地理新课程标 准强调除发展学生的智力外，还应培养学生正确价值观的培养，真正实现素质 教育的目标。地理学研究内容是地理环境各要素、人与地之间的各种关系，学 生学习地理过程中，通过分析各种事物之间的关系能够较好的培养其分析能力 和正确的环境观价值观。地理学中等值线将各种地理现象数字化，其类型丰富， 能够形象的体现地理事物之间的相关性，是理解、认识和应用地理的工具。 本文总结了中学地理等值线的类型、特征、判读的一般方法；通过教学实 践发现学生学习等值线时问题较多，进而分析影响学生学习等值线时的因素， 其因素主要有等值线问题本身特点、学生的学习地理态度上不重视、学习方法 不合理，以及教师在授课时的教学观念陈旧、教学设计学生活动太少，不能调 动学生学习的积极性。然后本文阐明等值线在落实新课标、训练地理学科能力 方面有重要作用，同时通过统计近五年部分高考卷等值线所占比重，得出等值 线在高考中占有重要地位，因此得出结论学生学习等值线的问题必须解决，进 而从激发学生主观能动性、和培养学生能力方面提出有针对性的教学策略。 关键词：新课程标准 地理学，等值线，教学策略 I Abstract With the development of the society, the social requirement for constant change. High school geography new curriculum goal emphasize in addition to developing students intelligence, also should train students correct values of culture, achieve the goal of quality education. Geography research the elements of the research content is the geographical environment, relationships between people and land, students in the process of learning geography, by analyzing the relationship between things can better develop its analysis ability and the correct view of environmental values. Digital contour to various geographical phenomenon in geography, its type is rich, image can reflect the correlation between the geography things is understanding, understanding and application of geographic tools. This paper summarizes the type and characteristics of middle school geography contour, the common methods of interpretation; Through teaching practice found that many problems of students l