情景模拟教学法在护理人员在职培训中应用效果探析.docVIP

情景模拟教学法在护理人员在职培训中应用效果探析 　　【摘要】 目的：探?情景模拟教学法在护理人员在职培训中的应用效果。方法：选取2015年 　　5月-2016年5月期间本院60名在职培训护理人员作为研究对象，所选护理人员均采用情景模拟教学法，通过培训前后护理人员理论考核成绩与护理人员对情景模拟教学法的看法，对情景模拟教学法的应用效果作出评价。结果：情景模拟教学法实施后护理人员理论考核成绩高于实施前，比较差异有统计学意义（P0.05）。在护理人员对情景模拟教学法的评价中，90.00%的护理人员认为其可提升自身学习积极性，93.33%的护理人员认为其对临床护理工作具有指导意义，85.00%的护理人员认为理论水平和实践能力都有提高，90.00%的护理人员认为在职培训效果被提升，95.00%的护理人员认为其可活跃课堂氛围，93.33%的护理人员喜欢该教学方式，95.00%的护理人员认为其可增加自身对战胜临床工作的信心。结论：护理人员在职培训中采用情景模拟教学法效果较好，能有效提高护理人员的理论成绩，增强其护理专业技能，改善每位在职护理人员的沟通能力，团队协助能力，护理责任心，提高其分析、解决问题的能力，有效提升医院护理质量，具有一定临床运用价值。 　　【关键词】 情景模拟教学法； 护理人员； 培训 　　Application Effect Analysis of Scene Simulation Teaching Method on-the-job Training of Nurses/LI Yun-xia，WU Xing-xing.//Medical Innovation of China，2017，14（16）：083-086 　　【Abstract】 Objective：To analyse the application effect of scene simulation teaching method on-the-job training of nurses.Method：From May 2015 to May 2016，60 cases on-the-job training nursing staff in our hospital were selected and taught by the scene simulation teaching method.The application effect of the scene simulation teaching method were evaluated through the nursing staff’s theory assessment results before training and after training.Result：After implemented the scene simulation teaching method，the scores of nursing staff’s theory examination were higher than that at before the teaching，the difference was statistic significant（P 　　【Key words】 Scene simulation teaching method； Nursing staff； Training 　　First-author’s address：The Xiaogan Hospital Affiliated to Wuhan University of Science and Technology，Xiaogan 432000，China 　　doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.16.023 　　情景模拟教学法是一种非常典型的互动教学方法，指学生在教师的指导下，进入教师所设定的情景中，对自身岗位进行扮演模拟，从而提升学生的学习积极性与技能[1]。本次选取本院在职护理人员60名作为研究对象，探讨情景模拟教学法在护理人员在职培训中的应用效果以为临床提供理论依据，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 选取2015年1月-2016年5月60名于本院在职培训护理人员为研究对象，年龄20～25岁，平均（22.3±1.4）岁；工作时间1～2年，平均（1.5±0.4）年；其中大专学历8名，本科学历52名。 　　1.2 方法 60名护理人员均采用情景模拟教学法，均接受为期1年的培训，并将培训1年的成果与培训前进行对比，具体内容：（1）教学目标：内容包括知识目标、能力目标、情感目标[2]。（2）教学内容：针对护理人员个人自身情况采用模拟