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影视媒介对提高大学生文化素质作用 　　【摘 要】伴随着移动互联网技术的发展，影视媒介迎来了新的发展机遇期。影视媒介对大学生群体的影响力使其对提高大学生文化素质有着独特的优势。本文分析了影视媒介对大学生文化素质的影响，提出了利用影视媒介提升大学生文化素质的对策，力图为提升大学生文化素质提供一种思路。 　　【关键词】影视媒介；大学生；文化素质；作用 　　一、影视媒介及其特点 　　影视媒介运用技术手段将生活和艺术、现实和虚拟、视觉和听觉相结合，以其特有的声画并茂、形神兼备、通俗易懂等视听综合优势，已经成为当前人们社会生活的重要角色之一。影视文化涵盖了绘画、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术元素，通过画面、声音、镜头等不同叙述表意形式来展现生活中的场景，具有大众性、多样性、潜移默化性、时效性等特征。影视媒介被赋予了浓厚的时代氛围，是我们所处的社会及周遭文化环境的一个缩影，它所传递的信息内容和价值取向受到广泛关注。 　　影视媒介已然影响了现代人的思维模式和生活方式，尤其是随着信息技术的发展，移动互联网的出现，影视媒介更是以“载体膨胀”的方式侵入到新媒体领域。影视的传播载体不再局限于传统的电视、电脑和院线，其传播内容可以被分为独立的视频单位，通过手机、iPad等移动终端进行播放。在全新的移动互联网背景下，影视作品的传播方式也不再是传统的单向传播，而是出现了弹幕、即时聊天等互动性方式。影视媒介已经深入渗透到人们生活的方方面面，特别是对热衷于电子信息产品，追求新奇乐趣与刺激的大学生而言，影视媒介已经成为其获取信息和娱乐享受最重要的方式之一，甚至成为生活中不可或缺的一部分。 　　二、大学生文化素质教育及其现状 　　文化素质是以文化知识为基础，通过情感作用于人的精神，最终内化为主体精神的内在品质，可以说是指一个人所具有的知识能力和教养的总和。大学生文化素质教育可以分为两方面：对于理工科大学生来说，文化素质提升的重点在于加强人文素质教育，内容主要是加强文学、历史哲学、艺术等人文社会科学方面的教育；对于文科学生来说，文化素质提升的重点在于加强自然科学方面的教育，内容主要是加强物理、地理、生物医学等自然科学方面的教育。大学生的文化素质既来源于学习传统历史文化、前人经验，更来源于社会实践，在实践中接受文化的熏陶，影响大学生文化素质的发展。文化素质的提升有利于学生人格养成、创新思维训练、情商培养、人生观和价值观形成，是大学生德智体美全面发展的基础，也是促进大学生综合素质发展的前提条件。 　　当前，在大学生文化素质提升的过程中出现了一些问题。首先是对文化素质重要性的认同程度存在偏差。文化素质是一种抽象性的品质，缺乏相应的硬性指标和评价标准，一部分大学生对文化素质这一概念的认识和理解度不够，在日常生活和学习中往往单一专注于课程专业知识的学习。纵观目前大学课堂，可以发现在一些思修通识教育课和一些与专业课无关的全校任选课上，有部分学生在做着诸如玩手机、聊天等与上课无关的事情，更有甚者直接逃课缺席。大学生的文化素质概念不强，过分地把目光放在眼前的功利性发展，而对文化素质产生的长远影响视而不见，对文化素质的重要性没有认同感。 　　其次是大学生过分强化学科间的壁垒。文理分家，专业设置过窄，单一的专业教育使大学生对文化素质认识不足，甚至出现了功利性导向强，回避抵触其他学科的心理。部分学生认为大学应该把时间和精力放在自己的专业知识学习，以掌握一定的专业技术为目标，忽视与专业无关的东西。在理工科大学生群体中，文科知识贫乏、思想苍白和人文素养低下已成为常见的状况。与此同时，在文科大学生群体间，因为自然学科具有一定的门槛性，他们往往缺乏理科知识、基本的技能素养和动手能力，这种状况也会妨碍他们的发展。 　　最后是大学生文化素质提升缺乏行之有效的手段。当下高校主要通过组织各种社团、开展各种兴趣活动和讲座来提升大学生文化素质。这些方法往往过于注重形式，忽略了内涵。不注重质量的提高，往往是表面上的繁荣，难以长期调动大学生的积极性，甚至会导致大学生对此类活动的疲怠和厌烦情绪。文化素质的提升不是一朝一夕就能完成的，需要日积月累，润物无声。 　　三、影视媒介对大学生文化素质的影响 　　回溯上世纪末本世纪初，电脑、手机等电子产品的普及率还不高，即时在线互动活动才刚出现，电影电视作为一种易于接受的大众艺术形态，一直占据着人们娱乐活动的重要地位。在此背景下成长的大学生群体本身就对影视媒介有一种深刻的认同感，我们可以利用影视媒介的优势对大学生进行文化素质提升教育，达到心理上的认可。近年来倍受年轻人喜爱的电视综艺节目，如一站到底，以广泛多学科知识为内容的知识竞答比赛，大学生在观看此类节目时会潜移默化地学习到一些其他领域的知识，节目塑造的大学生擂主冠军形象也有正面的激励作用，使大学