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手绘热潮下高校手绘课教学反思 　　【摘 要】在全国各地手绘培训班火热的招生场面背后，一场关于手绘学习的争论就此展开，总结下来无非是两个阵营：其一，手绘万能论，学好手绘等于掌握了一切。其二，手绘无能论，手绘再好也不能当饭吃。作者根据多年教学和从业经验，以及自学手绘的过程，对手绘学习热潮下要不要学手绘，怎么学提出几点自己的浅见。 　　【关键词】高校 设计市场 手绘教学 反思 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）26-0051-03 　　一 引言 　　2004年余工（余静赣）创办庐山手绘特训营，谁也没想到10年以后会成为全国乃至全球规模最大的手绘培训机构，千人教室，万人课堂，教学规模直逼新东方。以庐山手绘特训营为圆心，辐射全国各个城市的手绘培训机构已经多如牛毛，全国上下形成一片手绘学习的热潮。回想10年以前，很多人甚至还不知道马克笔是什么，现如今各种品牌的马克笔、琳琅满目的手绘工具铺天盖地，手绘复兴的时代正式到来了。 　　1.研究的起因 　　第一，手绘热潮的形成。近几年的手绘热潮，一下子将我们带回到那个没有电脑的时代，梁思成、彭一刚、齐康、钟训正这些老一辈的名师大家，他们流传下来的手稿，我们感受到的是手绘的力量，设计的力量！曾经它们只是安静地躺在资料室或档案馆里，无人问津。有人说，手绘的再次流行，是因为电脑软件的过度开发，信息时代的爆炸，除此之外，生活的节奏、设计的节奏都需要我们放慢脚步，留意沿途的风景，而手绘恰恰迎合了如今这“慢生活”的需要。 　　第二，高校及设计市场的推动。如果说手绘顺应了生活节奏、设计节奏的变化，是其兴起的软件需要，那么高校和设计市场则是手绘兴起的硬件需要。设计类专业的入学考试以及设计公司的入职面试，处处体现出对手绘技能的刚性需求，随着求学压力和就业压力的与日俱增，很多人义无反顾地投身到手绘学习的大潮中。仿佛是一夜之间，庐山手绘特训营等手绘培训机构的诞生就变得顺理成章，合情合理了。 　　2.研究的目的和意义 　　第一，目的。本文以近几年手绘热潮的兴起为背景，透过对高校及设计市场的分析和调研，反观手绘教学的误区，并结合设计心理学的理论，试图探索一条手绘基础教学的道路，为初学者提供借鉴和帮助，也为设计院校的手绘课教学贡献一份绵薄之力。 　　第二，意义。通过理性分析手绘学习的重要性，合 　　理地规划手绘学习课程，使手绘真正发挥其应有的功能，帮助学生在求学或者求职的过程中提升个人的魅力与价值。 　　二 手绘教学现状分析 　　1.高校手绘教学 　　高校是社会人才的孵化器，培养人才的目的就是要顺应时代的发展，满足社会的需要。高校的课程设置决定了人才培养的方向，是高校教学改革中的重点，而基础课教学则是教学环节的重中之重，不可忽视。目前各个设计院校都很重视基础课教学，尤其对于学生动手能力的培养。不同的专业都制定了符合本专业发展的基础课教学模式，其中，手绘课程可以说已经成为设计类专业的必修课程，初步统计有建筑设计、景观设计、规划设计、室内设计、展示设计、工业设计、家具设计、服装设计、动画设计、多媒体设计等10多个专业方向开设了手绘表现技法课程，范围之广几乎涵盖了设计类所有的领域。 　　2.社会手绘培训 　　相对于高校课程设置的大而全来说，社会的手绘培训机构则主打小而精，每个培训机构都会有意识地在专业上有所侧重，课程设置与教学力量会显得比学校更加紧凑与集中，整体教学效果也明显优于学校。开放式的教学环境和自由的授课方式，是吸引大批学生前往的主要因素，另外日趋加大的就业压力也是一方面。从某种层面来说，社会培训机构弥补了部分院校手绘教学的缺失和不足，一定程度地缓解了就业考试压力，但同时也确实增加了学生额外的学习任务和经济负担。所以，培训市场需要进一步管理与规范，高校也需要从课程设置和师资力量上持续完善和补充。 　　3.设计市场对手绘教学的影响 　　手绘在高校中的重视，手绘培训机构招生的火爆，造成这些现象的根源在于市场，有需求才有生产力。高校的专业设置应该和工作岗位对口，如此才能做到学以致用，否则就是浪费社会的资源，学生自身的利益也得不到保障。教育部于2011年已经明确表示，就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。目前设计类专业总的就业形势还是不错的，但是随着各个高校开设专业数量的增多，师资的匮乏，毕业生质量参差不齐，于是一些大中型公司在选拔人才上提出了新的要求，其中就把手绘技能纳入了考核范围，这让很多原本极具优越感的名校毕业生顿时乱了阵脚，二次学习也就成了很多毕业生无奈的选择，这也就是导致培训机构招生火爆的原因。 　　三 手绘与设计市场的相互作用 　　1.手绘对设计市场的促进 　　设计师不一定要有深厚的手绘功底，但是良好的手绘