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成果导向教学模式下宠物美容课程设计 　　[摘 要]在成果导向教学模式下，宠物美容课程的传统教学模式已发生了改变，成果导向的教学模式已被广泛应用于许多实际的课程中，这对提高学生职业能力具有十分重要的意义。本文的主要目标是对学生综合职业能力进行建设，以工作过程为导向，以职业能力为宗旨，培养学生的专业知识和技能，使学生得到全面的提升，在调动学生的积极性和主动性的基础上，进行综合的思维分析能力、实践操作能力，满足职业岗位的需求。 　　[关键词]教学模式;项目课程;宠物美容 　　中图分类号：S865.3-4;G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）23-0253-02 　　实践课的主要目的是培养学生的主体意识和主体能力。在传统的教学模式中，学生的实践能力和主体意识都无法得到正确的培养。因此，将成果导向的教学模式，应用到实际的课程中，具有十分重要的意义。成果导向教学模式的应用，充分适应社会发展的实际要求，满足学生个人能力的培养，有利于提高学生的自我意识，以及学生的个性发展。 　　1.成果导向教学模式下课程的必要性、目标 　　1.1成果导向教学模式下课程开发的必要性 　　宠物美容学是一门很新兴的学科，是高职院校宠物养护与驯导专业中的一门核心课程，也是宠物美容师、宠物健康护理人员，职业技能培训和职业资格证书获取必修的专业技能课程。通过对该课程的学习，学生应该掌握宠物护理的理论知识和基本技能。然而在传统的教学中，重理论轻实践的教育理念下，大多数教师忽视了对学生的实践能力和创新能力的培养，在课堂教学中，学生动手的机会很少，只能被动地接受理论知识，这种教学模式很难激发学生学习兴趣，培养良好的职业能力，不利于学生就业。大部分学生毕业后，仍不能适应宠物护理、宠物美容和其它的相关的工作，为了实现宠物美容护理职业需求，结果还需要工作单位进行再培训。 　　此外，传统的单一的理论教学课程评价体制之下，老师很难充分了解学生掌握知识，以及实践技能掌握的实际情况。所以，对传统教学内容、教学方法以及评价体制进行改革，很有必要。随着高等职业教学模式的先进化发展，改革的基本方向，应按照理论和实践相结合为宗旨，这样可以更好的适应实际需求，同时也有利于提高学生职业能力。 　　1.2课程目标 　　课程建设的主要目标体现在三个方面：知识目标、能力目标、素质目标三个目标。所谓的知识目标是指，要求学生掌握宠物美容护理的基本理论，基本的护理知识，以及基本的护理程序。所谓的能力目标是指，在实践操作中，要求学生掌握宠物美容护理能力，这种护理能力应包括基础的护理能力，和基于宠物美容的综合应用能力。而素质目标是指，在进行理论知识和实践操作教育的基础上，培养学生的职业精神和创新意识，使学生在熟练应用职业技能的同时，培养和提高自己对宠物的爱护之心和救助精神。 　　2.完善教学内容、建立有针对性的课程教材 　　2.1 教学内容的针对性 　　在对课程教学内容的选择方面，要把宠物医学专业和宠物美容护理技能二者结合起来。以简单的宠物医疗为基础，宠物美容护理为主导，全面提高学生的职业技能。基于今后宠物美容护理工作的专业性，本课程参照全国宠物健康护理标准的要求，基于对学生理论知识的加强，培养学生实践操作能力。鼓励学生参与职业资格技能考试，拿到相应的证书，这对学生今后的就业具有重大的意义。 　　2.2 教学内容的适用性 　　无论是专业教学、行业培训，还是职业资格证书考试培训，本课程都适用。根据本专业的培训宗旨和目标，学生具有宠物健康护理人员和宠物美容师兼顾的能力，学生毕业后具有良好的就业机会和发展空间。 　　2.3 教学内容的组织与安排 　　在任务驱动的指导下，根据课程的目标，涉及了三个工作岗位。分别是宠物保健岗位、美容岗位、护理岗位，通过对这三个岗位的特点进行分析，分别有重点的组织教学内容。同时，还设计了5个学习项目，分别是宠物美容基本技术、宠物的清洁美容技术、宠物犬的修剪造型、宠物的特殊美容、宠物的特殊护理这5个项目，每个项目的学习，都有具体的考核标准，完全按照实际工作流程进行教学和培训，形成教学和实践工作的连接。 　　3.采用多元化的教学方法，建立课程考核体系 　　本课程在教学设计中，根据多元的教学方法，结合实践工作的要求，建立了实用又科学的考核体系。 　　3.1启发引导教学法 　　宠物美容教学，通过对基本理论的讲解，把问题进行转化，启发引导学生进行理论知识学习，同时，结合实际的案例进行分析，培养学生的学习兴趣，调动学生主动学习的思维。 　　3.2 职业实境教学法 　　在校内，充分利用本专业实训室，进行模拟情境教学，让学生能够把课堂知识转化为实际操作能力。在校外，通过和一些企业培训基地进行合作，实施现场教学，引导学生思考和学习应对