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我国专业学位研究生教育研究现状及趋势分析 　　摘要：基于CNKI数据库2002-2011年度的数据，采用文献计量学方法和内容分析法，对所收集的关于专业学位研究生教育的文献分析表明：国内有关专业学位研究生教育的文献数量明显增多，专业学位研究生教育的发展同教育政策的制定和改革密切相关；专业学位研究生教育研究尚未得到在校研究生的广泛关注；研究“工程硕士”的文献数量最多：同国外比较的相关研究较少；“培养模式”、“质量”与“课程”是国内专业学位研究生教育的研究热点。 　　关键词：专业学位研究生教育；研究趋势 　　中图分类号：G643 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-4038（2012）07-0057-07 　　一、导言 　　随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化，专业学位研究生教育越来越成为我国研究生教育的热门话题。为满足社会经济发展的需要，我国从2009年开始加大了研究生人才培养结构的调整力度，计划到2015年实现全日制专业型硕士与学术型硕士各占一半的目标。专业学位研究生教育迎来发展的春天。因此，对专业学位研究生教育的现状研究越来越成为一项重要的课题。以CNKI学术总库（2002-2011年）关于专业学位研究生教育的文献为研究对象。采用文献计量学方法和内容分析法，从文献数量、相关的硕士和博士学位论文数量、专业学位类别、比较研究文献、中文关键词等五个维度展开统计分析，试图阐述国内对专业学位研究生教育的研究现状和趋势，以期为今后我国专业学位研究生教育的发展提供参考。 　　二、样本选择 　　1 抽样。打开CNKI学术文献总库，输入主题“专业学位”并含“研究生教育”进行高级检索，且对每篇文献进行诸篇查阅，以确保检索结果的准确性，检索出2002-2011年这十年间的1199篇文章。检索日期为2012年3月25日。从中剔除年鉴、记者报道、日报、人物与学校介绍等非学术文章，得到有效样本1047篇。 　　2 对样本的讨论。研究的样本是中国CNKI学术总库“学术文献总库”收录的2002-2011年有关专业学位研究生教育的文献。学术文献总库里的文献总量万篇。CNKI（China National Knowledge Infrastructure）即中国知识基础设施工程，它是全球信息量最大、最具价值的中文网站之一。目前已集结了7000多种期刊，近1000种报纸以及众多的博士、硕士论文，会议论文，图书以及国内外1100多个专业数据库，其信息内容是经过深度加工、编辑、整合并以数据库形式进行有序管理的，有明确的来源、出处，内容可信可靠，可以作为学术研究、科学决策的依据。对于教育研究热点的分析，可以通过关键词数量的变化来判断。关键词出现频次的升降变化，从一个方面透露了研究热点的形成和转移，因而也可以帮助人们预测某一领域今后研究的走向。CNKI系统的主题标引类型恰能反映出学科的属性以及研究热点、发展方向。能较好地提供给用户与学科研究热点和发展趋势相吻合的文献，因此所取样本是全面、有效的。本研究对样本采用内容分析法，对检索结果按被引频次排序。 　　《学位与研究生教育》是研究专业学位研究生教育的主要来源期刊，最高被引文章是2006年翟亚军等人发表在《学位与研究生教育》上的《我国专业学位教育主要问题辨识》。 　　三、统计结果与分析 　　1 对专业学位研究生教育研究的文献数量统计分析 　　从表2可以看出，近10年来，有关专业学位研究生教育的文献数量总体呈增长趋势。从2009年开始，文献数量明显增加，平均增长率为55.3%，其中，2010年的增长率就到达68.2%；从图1中可以直观的看出，10年来，国内对专业学位研究生教育的研究情况呈上升趋势。在2009年之后，上升趋势增强，在2010年，增长趋势更加明显。 　　2009年和2010年是我国专业学位研究生教育发展历程中十分重要的年份。2009年，教育部加大研究生人才培养结构的调整力度，将扩招的硕士研究生全部作为专业硕士进行培养：2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审议通过了19种新增硕士专业学位类别。国务院学位委员会和教育部分别将积极发展专业学位研究生教育，大力推动研究生教育结构调整，着力培养高层次应用型专门人才等内容列入2009年、2010年工作要点，将研究生教育结构调整、大力发展专业学位研究生教育作为当前学位与研究生教育改革与发展的一个重要任务。随着政策的出台和相关会议的召开，我国专业学位研究教育开始加速度前进，专业学位研究生教育的发展同教育政策的制定和改革密切相关。 　　2 对研究专业学位研究生教育的硕士、博士学位论文数量统计分析 　　表3显示，硕士、博士学位论文对专业学位研究生教育的研究甚少，10年中仅44篇，占文献总量的4.20%。从表3的数据变化上看，文献数量呈波浪式增长。高峰值出现在