创新日记本推广讲座.PPT

两点之间直线段最短 看到莘莘学子 在学习的苦海中泅渡 我努力为他们 寻找那条 达到成功彼岸的直线 自主学习、自我教育、自我管理——专题讲座 我的指导思想 学生路线: 一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去。 设计灵感的触发 教育的确需要鞭子，但这根鞭子不应该只掌握在父母和老师的手中，而应该植根于孩子的心中。 ——周雪晴（191班学生） 理念一 生活在完全独立的今天里，只有把握现在，珍惜今天，才能拥抱真实的人生。 昨日歌 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。 明日歌 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 今日歌 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始！ 理念二 教育和管理的最高境界，就是自我教育、自我管理。 哲学依据 内因与外因的辩证关系 内因是事物的内部矛盾，是事物变化发展的根本原因。外因是事物的外部矛盾，是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果。 教育学的依据 教，是