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当前高校德育工作面临问题及对策 　　关键词：高校；德育工作；问题；实践 　　摘要：当前我国高校德育工作面临许多问题，主要表现为：德育方法简单化、形式化；内容大而空，与实践脱节；德育的评价体系过于单一；德育环境的消极影响。面对这些问题，德育工作必须澄清认识，树立可持续性德育观；提高教师素质，把德育融入各科教学过程中；建立良好师生关系，优化德育环境；开展各种实践活动，增强德育的实效性；在各科教学中融入道德教育，优化德育环境，实现德育的最终目的。 　　中图分类号：C―641 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672―4755(2009)03―0007―02 　　 　　一、当前我国高校德育工作面临的问题 　　 　　经济全球化是目前世界经济发展的一大趋势，伴随着经济的全球化，信息化浪潮的到来，各种社会问题集中呈现出来，带来了前所未有的文化冲突和文化碰撞。历史与现实、传统与现代、本土文化与西方文明多重因素交织在一起，使得当代大学生面临空前的困惑与迷惘，也冲击学校德育工作，给高校德育带来了新的问题与挑战。目前，我国高校的各种德育活动投入了大量的人力和物力，可以说给予了足够的重视，但不容回避的是，我们的德育实效性不是很大，效果也不能令人满意。其中存在的主要问题有： 　　第一，德育方法简单化、形式化。德育是知与行、理论与实践的统一，具有强烈的实践性。但是，当前高校德育把课堂教学作为实现德育目的的主要途径，德育工作仅仅局限在教师、书本、学生的模式里面。这种简单的教师满堂灌，照本宣科的教学方式，缺乏联系社会实际，仅仅停留在教材所规定的“字里行间”，难以满足学生的求知愿望。而大学生是一个来自五湖四海、有个性、有差异、有思维判断力、信息丰富、思想复杂的群体，单靠三尺讲台，讲授式的教学方法，很难解决学生内心深处潜藏的思想问题。并且这种单一的“你讲我听”说教式的德育方式，忽视了学生的差异性，忽视了学生的内在需要和自我教育，使师生之间很难产生情感上的共鸣，从而学生很难从内心情感上接受或认同德育内容。因此，这种简单的灌输道德知识的德育方法，是德育实效性差的重要原因。 　　第二，德育内容大而空，脱离现实。高校德育的内容主要体现在思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策等课程的教学中，也就是通过“两课”对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和行为习惯的培养。其中，道德教育是最基础的教育、最实际的教育，是教育学生孝敬父母、善待他人、关心集体、团结同学。但是，从高校“两课”的内容体系中不难看出，德育却等同于思想政治工作，将德育当成了简单的政治任务，忽视了学生其他道德能力的培养。并且，德育内容大而空，理论性太强，脱离学生和社会实际，缺少针对性、趣味性、实效性、持续性和创新性。 　　第三，德育的评价体系过于单一。学生个性品质具有多样性和多层次的特点。而我国学校对学生的道德评价，往往评价的方式只是闭卷考考试，这显然是不科学的、陈旧和落后的。因为这种标准化、技术化的试卷只能反映学生的道德认知水平，而道德认知只是德育的重要组成部分，而不是德育的全部。评价一个人道德水平高低的只能是道德行为。因此，这种依赖死记硬背获得的德育分数，并不能真实地反映其思想道德变化。 　　第四，德育环境的消极影响。从宏观环境来看，随着经济全球化及科学技术的飞速发展，特别是西方不良风气的渗透，使得个人享乐主义和拜金主义的泛滥、腐败现象层出不穷，犯罪率上升并走向低龄化、凶残化、智能化，一系列复杂的社会问题，对德育建设提出了许多新的问题和挑战。在微观环境中，学生接触日益增多的网络、电视等媒体大肆宣传的观点得到他们更多的是认同，造成了学生的道德目标的迷失，至使他们逐渐对书本上的道德理论产生困惑，甚至是排斥，却潜移默化中接受媒介反复肯定的也可能是消极的人生价值观。 　　 　　二、加强高校德育工作实效性的基本思路 　　 　　综观高校德育工作，最突出的问题就是人们对德育过程的内涵认识不足，理论与实践不能有效整合，德育方法和评价方式过于单一。并且，社会环境的变化也对高校德育工作者的素质、高校德育内容和方法等提出了更高的要求。针对这些问题和情形，加强高校德育工作实效性的基本思路为： 　　第一，澄清认识，树立可持续性德育观。从人类认识的基本规律看，在德育过程不断发展的过程中，每一种思想品德的形成，都是以知为开端，沿着知、情、意、行的内在顺序，最后以形成习惯为终端的。高校德育的目的是使学生从中获得某种道德认知，提高道德判断力和选择的自觉性，增强其责任感，最终形成道德习惯。因此，德育要把提高德育质量和提高德育效率作为提高德育水平的突破口。德育质量对当代社会整体德育水平的提升和对未来社会优良道德