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当前高校思想政治理论课教师教学魅力状况调查分析与对策研究 　　摘 要：高校思想政治理论课教师的教学魅力是高效开展思想政治理论课教学活动的基本条件，直接关系到思想政治理论课教学的实效性。通过实践调查把握当前高校思想政治理论课教师教学魅力的实际状况，研究高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题，探寻问题产生的主要原因，并提出解决问题的对策，能为增强高校思想政治理论课教学的实效性提供理论和实践依据。 　　关键词：高校思想政治理论课教师；教学魅力；调查分析；对策研究 　　中图分类号： G41文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2016）03-0092-06 　　Abstract：The ideological and political theory teachers’ teaching charm in colleges and universities is the basic condition to carry out the ideological and political theory teaching activity effectively and directly related to the teaching effectiveness of the ideological and political theory course. Through practical investigation， grasping the actual situation of the current ideological and political theory teachers’ teaching charm， studying the problem of the ideological and political theory teachers’ teaching charm， exploring the main reasons， and putting forward countermeasures to solve the problem， can provide the theoretical and practical basis for enhancing the teaching effectiveness of ideological and political theory course in colleges and universities. 　　Key words： ideological and political theory teachers；teaching charm；investigation analysis； countermeasure research 　　教师的教学魅力是教学活动高效开展的基本条件，是把学生“留在课堂”、“聚在身边”，激发学生学习积极性的重要因素，直接关系到教学的实效性。高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师的教学魅力是教学实践中教师通过深厚的马克思主义理论素养、广博的科学文化知识、精湛的教学技能以及崇高的人格修养对学生产生的一种强大的吸引和感召力量，具体包括“理论魅力、知识魅力、艺术魅力和人格魅力”[1]。新形势下，应及时把握高校思政课教师教学魅力存在的问题及原因，采取有效措施加以应对，切实增强高校思政课教学的实效性，是当前高校一项亟待解决的迫切任务。 　　一、问卷设计与调查 　　课题组设计了“高校思政课教师教学魅力状况”调查问卷，于2015年4月至6月，对包括河南师范大学、郑州大学、河南大学等在内的河南省12所高校（其中涉及本科院校9所，高职高专2所、民办高校1所）进行了问卷调查，调查对象为高校的思政课教师和本专科大学生。共发出教师问卷180份，收回177份，收回率98.3%，发出学生问卷1800份，收回1757份，收回率97.6%。 　　为更全面、真实地掌握高校思政课教师的教学魅力状况，课题组除了问卷调查外，还采取了师生访谈、课堂观察等形式进行调查。调查问卷的内容主要围绕思政课教师教学魅力的状况、影响思政课教师教学魅力的主要因素以及应对策略进行设置。问卷发放前，课题组分别邀请30多位师生对问卷进行了试测，征求他们对问卷项目的设计、问题表述的准确性、提问方式等的意见。全部调查结果采用SPSS统计软件进行数据分析处理。 　　二、高校思想政治理论课教师教学魅力状况的调查结果与原因分析 　　（一）当前高校思政课教师教学魅力状况的主流积极健康 　　高校思政课教师是“高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。”（1）与其他专业课教师相比，思政课教师的特殊任务和使命决