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当前高校教师党支部建设中存在问题与对策探析 　　[摘要]随着当前高等教育体制改革的不断深入，高校教师党支部建设受重视不够、作用弱化的趋势日益加剧，应引起高校党组织的高度重视。我们必须以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实“十六大”以来中央有关基层党建的要求，采取切实有效的措施，扎扎实实地做好教师党建工作。 　　[关键词]高校教师党建创新 　　[作者]管永前，北京师范大学政治学与国际关系学院在读博士研究生 　　 　　教师党支部是高校党组织系统中的基本细胞，是党联系教职工的桥梁和纽带，是高校党委工作和战斗力的重要基础。随着高等教育改革的不断深入，高校正在经历教育理念、教育体制、教育内容、人才培养模式等一系列的重大改革，但对教师党支部建设重视不够、作用弱化的趋势正日益加剧。本文系统剖析了当前高校教师党支部建设存在问题的根源，探讨了加强教师党支部建设的新途径，以期为增强高校教师党支部的凝聚力和战斗力、推进高校基层党建工作创新起到抛砖引玉的作用。 　　 　　一、高校教师党支部建设的现状和存在的主要问题 　　 　　从目前高校基层组织建制看，教师党支部一般以教研室为单位组成，也有以专业相近教研室成立联合党支部或以科研课题组教师和学生党员组成党支部的。应该说，教师党支部组织机构健全、责任明确、渠道畅通。从党员教师的比例看，全国高校专任教师中的党员已占专任教师总数的46．21％。党组织已成为团结广大教职员工做好学校各项工作，推动高等教育事业改革发展，贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的宣传者、推动者和实践者。但从近几年的工作实际情况来看，由于受整个社会大气候的影响，教师党支部建设重科研教学、轻党建思政工作的现象十分突出，教师党建已成为高校基层党组织建设中的一个薄弱环节。 　　1、组织生活难以正常开展，部分教师党支部凝聚力和号召力不强。 　　组织生活表面化、形式化，教师党员之间矛盾不外露，表面上一团和气，事实上缺乏严肃认真的党内组织生活。支部联系群众工作不够，群众对党支部工作无从了解，党员群众不满。个别支部班子不够团结，形不成坚强的政治核心和战斗堡垒，缺乏凝聚力和对群众的吸引力。 　　2、党员教育管理松懈，思政工作形式化、机械化。 　　不少支部对教师党员的教育管理抓得不紧，甚至不去管、不愿管、不会管、不敢管，不同程度地存在着自由、粗放、松软等问题。思想政治工作形式呆板、方法落后，难以生动活泼地运用马克思主义的立场、观点和方法解答师生员工党员在现实生活中遇到的理论难点和实践热点问题。调查显示：有93％的教师党员认为党的组织生活只是组织学习报纸和文件，58％的教师党员希望党组织开展多种形式的活动，另有42％的教师表示喜欢电化教育、党校培训和专家讲座等其他形式的教育，在调查中没有一人表示喜欢照本宣科地学习文件。 　　3、少数党员党性不强、先进性作用发挥不够。 　　个别教师党员组织纪律性较差，执行党组织决定不够自觉积极，甚至不讲政治、不讲正气、不讲原则。有的教师党员片面追求个人利益和个人价值的最大实现，要待遇多、讲奉献少，在分房、奖金、职称评定、课题选定等涉及个人利益的问题上患得患失、斤斤计较。总的表现是轻政治、重业务，轻集体、重个人，轻奉献、重索取，在教学、科研中不能起到先锋模范作用。 　　4、教师党员发展工作缓慢，中青年教师入党积极性不高。 　　党组织发展中重学生、轻教师的现象比较普遍。党组织对大学生的培养教育非常重视，但对教职工中入党积极分子的培养教育力度明显不足。高校教师党员发展工作出现了一些令人忧虑的现象。如，中青年教师要求入党人数有所下降，高学历、高职称青年教师没有、甚至不愿向党组织提出入党申请；而民盟、民进、九三学社等民主党派逐渐把发展重点放在高校优秀青年教师身上，对青年教师吸引较大。 　　5、教师党支部书记选配困难，兼职现象比较普遍。 　　一些组织上认为合适的，教师本人却不愿当支部书记；有的党支部甚至出现党员轮流任支部书记的现象。调查发现，有的支部书记认为“在基层无法找到党支部的位置”，有的反映“行政工作参与多了产生矛盾，参与少了又起不到监督保证作用”，不少人感到基层党建工作在失落中困惑、在困惑中失落。因此，教师党支部书记兼职现象在各高校比较普遍。北京市委教育工委2006年度统计数据表明，北京高校教工党支部书记中，专职与兼职的比例为3．4％(说明教工党支部书记基本全是兼职)，行政兼职人数占院系教工党支部书记的比例为24．02％(说明近四分之一的教工党支部书记在行政上兼职)。 　　 　　二、存在问题的原因探析 　　 　　1、对高校基层党组织建设重视不够，措施不力。 　　(1)高校党组织及部分党员对教师党建工作认识不足、重视不够。这是造成高校教师党建问题的主要原