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心理因素对声乐学习影响 　　内容摘要：声乐既是一门艺术又是一门科学。从艺术角度而言，它承载着音乐的意义，承载着情感的价值和美学的取向。从科学角度而言，它又包括了物理力学、声学、生理学、心理学等的基本原理。声乐学习从开始学习发声到表演，处处都离不开思想意识和心理准备。声乐心理调节着人的心理品质，对歌唱活动和发声动作进行调节与控制，文章主要谈注意力、意志力、感觉与知觉对声乐学习的影响。 　　关 键 词：声乐学习 心理因素 影响 　　 　　声乐伴随着人类历史的进程而不断发展，也在诸多观念和流派当中不断交流、融合，不断创新。在科学飞速发展、文化艺术繁荣、信息传媒便利的今天，声乐艺术各流派之间的交流与碰撞促进了人们对这门艺术的创新与探索，也促使我们从纵向和横向进行分析，整合提炼，获得有力的帮助和最佳的立足点。声乐既是一门艺术又是一门科学。从艺术角度而言，它承载着音乐的意义，承载着情感的价值和美学的取向。从科学角度而言，它又包括了物理力学、声学、生理学、心理学等的基本原理。 　　声乐通过人的思想、感情利用声学上的各种技能而获得成功。它的整个过程，既是技能方法上的过程，又是充满了心理意识的过程。从声音的高、低、强、弱、快、慢、长、短，共鸣的嘹亮，声音的优美，色泽的圆润，以至个性、风格、色彩，最后如何激情，无不从心理意识上打动人心。声乐学习从开始学习发声到表演，处处都离不开思想意识和心理准备。在我们平时的声乐学习当中，比较重视声乐技巧上的问题，而忽视了一个重要的因素，即声乐心理学。歌唱是人的呼吸器官、语言器官、共鸣器官、表情与表演器官等生理动作的巧妙结合。歌唱时人的心理状态和心理素质的好坏，将直接影响演唱效果。 　　声乐心理主要包括注意力、意志、想象、情绪与情感、能力及思维等诸多方面，它们调节着人的心理品质，对歌唱活动和发声动作进行调节与控制，致使复杂艰难的生理肌肉运动能够自动化地实现。下文主要谈注意力、意志力、情绪与情感对声乐学习的影响。 　　 　　一、注意力对声乐学习的影响 　　 　　声乐学习中的注意是心理活动对一定对象（歌唱技能、发声技巧等）的指向和集中。在同时进行两种或几种活动的时候，把注意同时指向不同的几种对象叫做注意的分配。实践证明，注意分配是可能的。如歌唱家在舞台上表演时，眼睛看着观众、耳朵听着伴奏，嘴里唱着歌词、手在表演，注意还指向速度、节奏节拍、技巧、情绪和情感、人物形象等等。 　　作为一名歌者，在声乐学习当中应该集中注意力看老师做示范，集中注意力听老师发出的共鸣声音，还得集中注意力跟踪监视自己发声的内在运作是否正确，集中注意力找位置等等。所有这些都要通过注意力来完成，否则，就不会产生正确的声音。如：不集中注意打开喉咙，喉咙就会用力；不集中注意唇、齿、舌的积极性，读字就会模糊不清；不注意腹肌的扩张与收缩，就会引起抬胸吸气等等。因此，歌唱与发声的一切行动与意识只有专心致志，聚精会神，才能果断、正确地执行。 　　声乐学习中要合理分配注意的能量，没有反复的、长时期的训练是不可能达到少量注意能量的分配进而达到自如运用的。当注意心理指向多种活动或一个系列的运动时，注意的能量有意识就会出现不同程度的分配问题。人的注意分配技能是后天培养和训练出来的，我们能否在同一时间内把注意分配到几种活动上，必须依靠一定的条件。同时进行着的两种或几种活动中，必须至少有一两种活动是已经熟练和自动化了的，只有这样才不至于顾此失彼。 　　声乐学习是多种活动的训练，如呼吸训练、打开喉咙训练、吐字训练、表情训练、放松下巴训练、歌唱姿势训练、表演训练、情感体验训练等等。当这些活动都很生疏时，把注意同时指向各种活动肯定是不行的。因此，必须分别练习、各个突破，经过长时间的磨炼，在头脑中形成一定反应系统，在演唱时才可以不费力气地同时完成各种活动。 　　 　　二、意志力对声乐学习的影响 　　 　　声乐学习是一项艰苦的劳动，学习者不但要付出辛勤的汗水，还要有顽强的意志。一般来说基础训练并无速成的诀窍，一个技术、技巧的获得，声音观念的树立，需要花大量的时间和精力。歌唱的技术、技巧只有在实践中反复训练，在对与错中反复感觉、分辨，才能达到理解进而掌握。 　　在我们声乐学习的初期，必须强制自己坚决做什么，怎样做，而不是按照自己平时的一些方法练习，这就是意志在其中起到的重要作用。并且练习的过程是比较枯燥的，这时也需要意志起作用，让自己坚持练下去，如果没有意志行动就不可能有目的地反复进行练习。可见，无论进行哪一种声乐基本动作练习，都需要有目的、动机和需要来进行刻苦练习。在歌唱与发声中，一切动作都需要意志的控制。如读字时的唇、齿、舌、咽的动作，呼吸时的口、喉、气管、肺、横膈膜、腹部和两肋肌肉的动作，发声时的声带、会厌、喉、咽、鼻窦与额窦等的动作，无不需