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影响农科研究生培养质量因素调查与分析 　　摘要：研究生教育是高等教育的重要组成部分，其水平和质量以及覆盖范围是衡量研究型大学的重要指标，也是高校学术地位的重要标志之一。文章从石河子大学农科研究生的基本情况调查入手，探讨了影响农科研究生教育质量的几个主要因素，并对此进行了较为深入的分析比较。 　　关键词：农科研究生；培养质量 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0242-03 　　研究生教育是高等教育的重要组成部分，其水平和质量以及覆盖范围是衡量研究型大学的重要指标，也是高校学术地位的重要标志之一。近几年研究生的扩招顺应时代发展的需要，受到了社会各方面的欢迎，但这种大幅度扩招方式，也使研究生教育质量受到一定程度的影响，研究生教育中一些深层次的问题凸显出来。本研究在对石河子大学农科研究生质量基本情况调查的基础上，探讨影响农科研究生教育质量的因素，并进行了较为深入的分析比较。为提高我校研究生教育水平，缩小我校与国内知名高水平大学在学术水平方面的差距提供理论依据。 　　一、农科研究生基本情况的调查 　　对石河子大学农科研究生的基本情况（农科研究生生源、英语四六级通过率、授予学位率、优秀论文率等）进行了调查，从调查结果可以看出： 　　1.农科研究生生源较差。近四年从我院的研究生招生来看（见表1），除了本校保送和考上的少部分学生外（约占1/2），其余近一半研究生是其他学校的学生调剂过来的。本校基础好的优秀毕业生，往往考到其他院校，而外校调剂来的学生多是内地院校未能录取的学生，有些学生本科学习的专业与录入专业相去甚远，以至于影响到研究生的培养质量。 　　2.农科研究生入学英语四、六级通过率低。从近4年招生的研究生的情况来看，农科研究生入学英语四、六级通过率比较低（四级通过率30%，六级通过率10%）。这与国家对农学门类硕士研究生招生的英语分数线有一定的关系，虽然入学后研究生通过刻苦学习，四、六级通过率有所提高，但与知名高校相比还是较低。学校对硕士研究生学位申请的英语条件是355分（含355分）以上或百分制的50分（含50分）以上，但是还有部分学生因为英语成绩未能达到学校规定的分数线而不能按期毕业。特别是农学院2004级硕士研究生近22%的研究生英语未达到学校规定的分数线，这不但影响了部分研究生拿不上学位，还影响了研究生的就业和考博。 　　3.随着农科类研究生招生规模的日益扩大，研究生素质有所降低，英语和论文不过关直接影响学位授予率。就2005～2007年农科毕业硕士研究生英语过线率（355分）和学位授予率的调查发现（表2），英语过线率平均为85.72%（英语六级通过率不足50%），学位授予率为84.42%，优秀论文率就更低（平均不到5%）。这可能主要是因为学生入学时英语底子就差，再加上繁重的科研任务，给学生造成非常大压力，结果英语和论文都没有做好。问卷调查中53.6%的研究生认为英语未通过学校规定的分数线是没有获得学位的主要因素。可见，英语成了制约研究生授学位的最重要因素。 　　二、影响农科研究生教育质量因素的调查与分析 　　研究生的教育质量，其水平体现高校研究生培养水平，并且是与多种因素相关的。影响我校农科研究生教育质量的因素主要有导师水平、培养计划和保障体系。 　　1.导师水平的调查与分析。研究生导师的水平是决定研究生培养质量的关键因素。实践证明，研究生质量的高低，除研究生本人的因素外，在很大程度上取决于其导师的水平。根据《石河子大学硕士研究生指导教师遴选工作实施细则》和《石河子大学研究生指导教师管理办法》的相关规定，农学院在2007年5月召开了导师复查评审会议，对导师资格进行了认真评议和认定。通过审查（表3），发现农科研究生导师的学历层次较高，研究紧跟国内外研究热点，具有较强的科学性和较高的前沿性。绝大多数导师对学生能够严格要求、悉心指导，体现了良好的个人素质和较高的学术修养。问卷调查结果也证实了这一点，73.9%的研究生认为导师不仅有项目而且博学多能，德才兼备，对其成长和研究论文影响非常大。 　　农学院农学专业下设8个二级学科，共有62位硕士研究生导师，其中有7位博士研究生导师。导师中硕士以上学历占76.8%（博士学历占56.4%），共承担了国家948、863项目、国家自然基金项目、国家“春晖计划”和973前期预演项目、省部级项目及石河子大学项目等100多项，在国内外公开发行核心期刊上发表学术论文522篇（年人均发表论文2.1篇），其中被SCI收录20余篇。 　　但同时也应看到农科研究生导师队伍存在的一些问题和不足：①由于学科发展的需要，一些中青年导师的晋升周期普遍较短，某些导师个人的学术积累时间偏短，学术造诣尚不够深厚。②外聘导师投入精力不够。农学院8个招生的硕士点中有些