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思想品德课激发学生学习兴趣策略探究 　　【摘要】本文认为兴趣是人们力求认识、探究事物的一种积极心理倾向,它能调动人的大脑神经系统,是开发学生智力的钥匙,也是激发学生主动学习的催化剂。培养浓厚的学习兴趣可以让学生轻松学习,使学生感到所学知识的作用和价值,体味到学习带来的成功和乐趣。所以教师必须创设各种教学情景,以激发兴趣、培养能力、创造活动为主线,全面推进教学改革。这样学生便会自主探求学习知识,从而全面提高教学实效。 　　【关键词】激发、学习兴趣、思品教学 　　 　　The thought personal character class stimulates the student to study the interest the strategy inquisition 　　Zhan Yu Ting 　　【Abstract】This article thought that the interest is the people makes every effort to know, the inquisition things one kind of positive mental disposition, it can transfer persons cerebrum nervous system, is develops the student intelligence the key, is also stimulates the student active learning the catalyst. Raises the strong study interest to be possible to let the student with ease study, makes the student to feel that studies the knowledge the function and the value, appreciates success which and pleasure the study brings. Therefore the teacher must establish each kind of teaching scene, take stimulates the interest, the develop capacity, creation as the master line, advances the educational reform comprehensively. Such student independently will then seek the study knowledge, will thus enhance the teaching actual effect comprehensively. 　　【Key words】The stimulation, the study interest, think of the teaching 　　 　　美国心理学家皮亚杰认为:“学习的最好剌激乃是对所学材料的兴趣”。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”。古今中外多数教育心理学家研究证明:兴趣是人类力求认识探索事物的一种积极心理倾向,它能使人的大脑神经处于兴奋状态,是开发人智力的钥匙,也是激发人主动求知的催化剂。由此可见,只有当学生对思品学习产生兴趣,产生强烈的求知欲望,其学习潜能才会被充分挖掘出来,从而提高教学实效。那么,教师应怎样才能最大限度地激发学生学习思品的兴趣呢? 　　 　　1.发挥情感作用,建立融洽和谐的师生关系,激发学生学习兴趣 　　 　　教育是心灵的艺术,应体现出民主和平等的现代意识,学生对思品课的兴趣与积极性的高低,一定程度上依赖于对教师的感情。教师只有出于爱心才能打动感化学生,才能使学生在心理上产生“爱屋及乌”的效应。而要让学生做到“亲其师、信其道”,绝非一日之功,需要教师持之以恒地做到以下几点: 　　1.1关心热爱学生,用真挚的爱感化学生 　　巴特尔曾说过:“教师的爱是滴滴甘露,可使枯萎的心灵苏醒;教师的爱是融融春风,可使冰冻的感情融化”。可见情感在教学活动中起着至关重要的作用。情是打开学生心扉的钥匙,爱是沟通学生心灵的桥梁。在教学过程中,教师要以一颗火热的爱心真诚地对待每个学生;在生活上关心照顾他们,在学习上帮助教导他们,在课堂上多表扬少批评,在课外多与他们谈心,任何时候都要用心倾听他们的呼声和要求,了解他们的思想和看法,当学生的知心朋友,为学生排忧解难,给予充分的尊重与信任。这样学生便会被老师的真情感化,形成和谐融洽的师生关系,此时的学生乐意与老师进行思想交流和感情沟通,乐意接受教师的教导和