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微信对大学生思想政治教育内容影响及启示 　　【摘 要】 本文阐述了我国大学生微信使用现状及思想政治教育内容，分析了微信对大学生思想政治教育内容的挑战，提出了规避微信思想政治教育内容风险，提升网络思想政治教育效果的措施。要以弘扬主旋律为根本，掌握微信网络意识形态话语权；以大学生微信自我教育为关键，提升思想政治教育内容的时代性；以微信平台建设为抓手，增强思想政治教育内容感染力。 　　【?P键词】 微信；大学生思想政治教育；影响；启示 　　根据百度百科“微信”词条，截止到2016年第二季度，微信已经覆盖中国 94% 以上的智能手机，月活跃用户达到 8.06亿，用户覆盖 200 多个国家、超过 20 种语言。各品牌的微信公众账号总数已经超过 800 万个，移动应用对接数量超过 85000 个。微信已成为当之无愧的Web2.0时代的典型代表。可以看出，微信具有用户群体巨大、用户黏性强、国际化程度高、海量的公众号和外部链接、传播内容呈现纷繁复杂等特点。微信深刻地改变着大学生的认知、生活方式、思维习惯，尤其是对大学生的思想政治教育内容造成了巨大冲击。 　　一、我国大学生微信使用现状及思想政治教育的内容 　　1、大学生的微信使用现状 　　随着微信功能的不断丰富，实时通讯、添加好友、公众号、朋友圈、购物、游戏和钱包等功能深彻地改变大学生的思想观念、生活方式、道德品行和审美情趣。《“微信”影响力报告（第43期2016年3月）》，94%的微信用户每天登录，六成以上用户每天打开微信超过十次，每天超过三十次的重度用户占36%；55%用户每天使用微信超过1小时，使用时长超过2小时的用户占比32%。超过八成用户是“朋友圈”的高黏性使用者。 　　2、微信思想政治教育的内容及特征 　　我国思想政治教育内容系统包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观在内的社会主义核心价值体系，以及富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观。主要包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育五大方面。[1]微信信息通过“朋友圈”评论、转发，以隐秘的方式传播，对关系节点外的第三方不可见，相较于微博而言，微信的传播方式更快，交互性更强，更有效率。由此可见，微信作为新媒体传播媒介，其承载的思想政治教育内容不仅包含传统要素，更具有网络思想政治教育内容海量化、定制化、超文本化，传播快，影响大，覆盖广等特征。 　　二、微信对大学生思想政治教育内容的挑战 　　1、多元化的信息冲击主流意识形态教育 　　随着大学生微信生活常态化，微信成了大学生的主要外部信息源，这就意味着报刊、杂志、广播电视等传统媒体对大学生的影响日益减弱。相对于传统媒体严密的审查机制，微信是UGC（User Generated Content）用户原创内容的构架模式，所有用户都是信息发布者，缺乏严谨的“把关”程序，在一定程度上削弱了正统的思想政治教育训导功能，对大学生意识形态教育产生了不利的影响。微信 “圈子”内充斥着各种意识形态信息，甚至一些境外政治势力的恶意蛊惑，鉴于微信“熟人圈”的封闭关系网络，信息采信度被大幅提高。大学生对微信中偏颇的意识形态观念和境外恶意宣传本就缺乏警惕，再加上微信传播的“放大效应”，无疑不利于大学生形成正确政治观，易造成其政治目的模糊、政治立场动摇、政治理想缺失。 　　2、传统思想政治教育内容的权威性和话语主导权被减弱 　　微信是时下最受欢迎的自媒体代表，强调用户的自主、平等、独立参与，个体的意愿得到最大限度的满足，用户凭着个人好恶选择社交对象，获取信息，进行娱乐，由此助长了大学生个体的自我意识膨胀，冲谈了共同意识和集体意识，降低了对传统思想政治教育内容的接受度。朋友圈中传播的信息有多元化、低可信度的特点，绝大部分是用户自己情绪、态度及意见的即时表达，每个人都是信息源，个人的“发声”意识与话语权利被放大，相较于传统媒体而言，存在明显的“去中心化”，消解了传统思想政治教育内容的权威性和话语主导权。此外，微信封闭的圈子内“群体极化”现象显著，一些偏激、激进、恶意煽动、错误的信息容易被舆论场放大，进而影响更多的群体。 　　3、微信失范现象挑战网络道德教育 　　微信是封闭的私密网络，其舆情并没有微博舆情“井喷冶式的强烈外化，更趋向于“窃窃私语式的暗潮涌动。[2]微信单一化、缺乏思考的信息受到大学生追捧，传播过程中缺乏知识产权意识、法律意识和责任意识，甚至出现发布不良信息的情况。大学生网络言行随意放纵、网络价值观念模糊，失范行为在“浮冰”下发生，隐蔽性强，对不良内容的监控和矫正的难度增加。 　　4、碎片化的信息考验思想政治教育内容的系统性