微信对大学生行为习惯影响及引导策略研究.docVIP

微信对大学生行为习惯影响及引导策略研究 　　摘 要 微信在大学生学习生活中被广泛应用的同时，也在潜移默化的改变着他们的行为习惯。本文通过分析微信对大学生行为习惯的积极影响及消极影响，探讨高校引导其正确行为习惯的策略，培养其责任意识和自律意识，规范其网络行为习惯。 　　关键词 微信 大学生 行为习惯 引导策略 　　中图分类号：C913.4 文献标识码：A 　　微信是一款通过网络快速发送文字、图片、语言和视频，支持多人群聊和视频的新型社交软件，用户只要具备手机和网络的基本条件，就可以通过微信与好友进行类似于短信、电话和视频等方式的交流。“自2011年初腾讯公司推出以来，微信就受到广大用户的追捧，微信注册数呈几何级快递增长。到2013年10月为止，微信用户已经达到6亿，每日活跃用户1亿。”相关调查数据显示，超过99%的大学生正在使用微信，大学生在享受着微信带来的各种有益便利的同时，其行为习惯也在受到微信潜移默化的改变。 　　1微信对大学生行为习惯的影响 　　1.1积极影响 　　1.1.1为大学生提供了学习交流的新型平台 　　微信对用户的使用入门要求相对简单，只需要通过手机注册的账号，运用网络使用微信APP即可进行一系列的操作。在使用过程中，人们可以突破地域的限制，通过微信平台方便、快捷、高效的接收与传递文字信息，发送图片和视频。相对传统的书本教学课堂而言，网络媒体遥相呼应成为了锦上添花的辅助工作，未大学生提供了更加丰富的学习资料。在课堂外的时间内，微信为老师和学生建立了一个沟通平台，方便老师和学生通过建立微信群或者直接私信进行交流，快捷方便。同时在微信公众平台的技术支持下，教师可以发送视频、图片和文本等资料给学生。在课外学习时间内，学生可以通过公众号订阅和学习相关的内容，以增长见识，补充知识。 　　1.1.2为大学生提供了丰富的学习资源 　　微信公众平台是集文化知识传播、人际社会交往、消费等生活方式多种复杂功能一体的功能模块。大学生可以通过关注微信公众号，订阅微信阅读等形式，借助微信平台的功能，随时随地接收推送的文章。一方面减轻了学生??书本阅读的繁杂性，用手机代替部分传统书本的功能，减轻负担，不需要随时随地的背着书本，充分利用自己的碎片时间阅读学习，丰富自身相关知识；另一方面，公众订阅号在一定程度上有相对的针对性，根据某个关注的重点集中发布信息，比如 “江苏省哲学社会科学规划办公室、VOA英语口语”等公众号，具有专业程度相对较高的知识性，学生们可以根据各人的专业或各人自身条件，选择订阅合适的公众号以增加课外的阅读。根据相关数据调查显示：“66.9%的大学生关注了新闻与评论（时事、热点、评论等）、31.69%的大学生关注了名人明星（言论、近闻、八卦等）、60.56%的大学生关注了专业阅读（职场、学习、服饰等）、52.11%的大学生关注了生活服务（美食、购物、旅游、健康、娱乐等）、26.06%的大学生关注了体育健身（体育频道、教程等）”。 　　1.1.3微信为大学生拓宽了人际交往的平台 　　微信最大的功能是社交功能，通过发送文字、图片和视频等丰富自己的朋友圈，加强同学和朋友间的及时互动，扩大社交范围。虽不能天天见面，通过微信朋友圈上的状态也可以时刻了解到朋友的学习生活状态。微信中还有“摇一摇”、“附近的人”“漂流瓶”等社交功能扩大了大学生交友的范围，增加了更多人际交往的可能性。微信通过扫二维码可以迅速的添加对方为好友，方便快捷。有数据显示“84.5%的大学生使用微信，是因为使用微信能方便圈内好友的沟通，46.9%的学生希望通过微信与陌生人进行交流，拓展自己的交际圈。”大学生通过朋友圈发表文字和图片，凸显了自己的个体性，表达了自己的想法，同时评论区可以接受朋友们的点赞或者文字回复等，既发表了自己的观点也与朋友们进行了互动。 　　1.2消极影响 　　任何事物都有两面性，网络作为一把双刃剑，在给大学生的学习生活带来积极改变的同时，不可避免存在着一些消极影响。 　　1.2.1造成了大学生对网络的过度依赖 　　有数据调查显示“53%的大学生每天开机的第一件事是看微信，有76%的大学生随时随地发微信，吃饭和上厕所也不耽误，每天使用微信时间超过1小时的有36.4%，使用微信在0.5到1小时的有61.7%。”微信的广泛应用，学生们随时随地的查看手机成为了一种习惯，占据了学生的大量时间，甚至有老师对于学生们在课堂上反复查看手机的现象感到深恶痛绝。网络资源的开放性让大量的课业内容公开化，只要通过网络平台的搜索和微信的转发等，学生们可以轻而易举的获得答案，不再主动的思考学习解决问题，过度依赖网络，才会出现老师们普遍发现学生们的作业呈现大致一样的内容。更严重者，“微信依赖者表现出更高的逃避倾向，他们会将大量的时间和注意力停留