紧扣“市场需求”和“学生需求”的金融专业人才培养探索.docVIP

紧扣“市场需求”和“学生需求”的金融专业人才培养探索 　　摘要：高职院校的专业设置、人才培养与人才市场需求的匹配是服务地区经济发展的必然要求。文章以温州职业技术学院金融与证券专业为例，从人才培养目标定位、实践教学模式改革、课程设置和教学资源建设、人才培养质量评价等四个门面分析了如何紧扣“市场需求”和“学生需求”，将学生培养成为区域经济建设和社会发展服务的一线高素质技术、技能型金融人才。 　　关键词：金融专业人才培养目标实践教学质量评价 　　引言 　　高职教育是与区域经济联系最为密切的一种教育形式，其生命力体现在与区域经济的对接上。丁金昌：高职教育对接区域经济的现状分析与路径选择[J]，高等教育研究，2013（34）。高职教育与区域经济之间存在着密切互动关系。高职教育以服务区域经济社会为宗旨，同时，区域行业的需求又促进了高职教育的发展。但当前，我国许多高职院校没有充分认识到服务区域经济社会发展对自身生存和发展的重要性，没有充分认识到区域经济发展水平和特色会直接制约高职教育的规模和水平，导致校企双方在专业设置、人才培养、课程体系、实践教学等方面存在脱节。实际上，高职院校如果能够根据市场需求，对接区域产业，为其发展输送人才和提供所需的继续教育培训，不仅有利于企业的转型升级，提高企业的竞争实力，同时高职院校在服务区域经济过程中，可以不断改善教学条件、优化师资队伍、深化专业内涵建设，进一步促进专业发展。所以高职院校的专业设置、人才培养与人才市场需求的匹配是服务地区经济发展的必然要求。众所周知，高职院校生源属于高考最后一批次录取，他们的成绩普遍较差，而且学生偏科现象极为严重，学生之间的个性特点、智能水平、就业取向等千差万别。市场经济环境下社会对人才需求是多样的，所以高职院校应该从社会多样化需求出发，根据自身的生源特点，从“学生需求”出发，本着以人为本的教育理念，坚持因材施教，努力将学生培养成为区域经济建设和社会发展服务的一线高素质技术、技能型专门人才。温州职业技术学院在如何服务区域经济和体现以生为本上进行了多年的探讨和实践，目前各专业都形成双层次多方向的人才培养方案。金融与证券专业在学院的顶层设计指导下，紧扣“市场需求”和“学生需求”，紧紧围绕我院的办学定位，紧密结合温州区域社会经济的现状和趋势，以温州金融特色为基础确定金融职业岗位，以职业岗位需求为依据明确专业定位，以专业定位的工作过程明确职业能力，以职业能力为目标构建课程体系，在人才培养方面也进行了大量的探索，逐步形成了自身的特色。 　　一、兼顾两个需求准确定位人才培养目标 　　根据温州市金融业发展“十二五”规划，到2013年末全市新型金融组织机构及分支机构（村镇银行、农村资金互助社）总数达30家，小额贷款公司控制发展到100家，到2015年末全市每一个中心集镇均设立一家以上村镇银行或农村资金互助社。截止2014年3月31日，温州共有45家银行业金融机构，1260个营业网点遍布城乡，是浙江省银行业机构种类最齐全、网点数量最多的城市之一。同时拥有小额贷款公司已达44家，较2011年增加了一倍、证券公司和期货公司营业部已超50多家。尤其是2012年3月28日温州金融改革综合试验区的获批，给新型金融组织的发展带来新的机遇，一些投资公司、网贷公司、担保公司等发展迅猛。这些机构具有数量多、规模小、分布广特点，对金融人才有着迫切的需求。我院金融与证券专业正是根据区域经济发展这一“市场需求”而设置的。 　　为了进一步了解金融企业对人才的需求，我们在温州全市范围组织了金融与证券人才市场需求调查，调查对象包括商业银行、证券公司、期货公司、保险公司、小额贷款公司、融资担保机构等，同时通过对毕业生进行跟踪调查，从而较好地掌握了用人单位对人才是否有需求、主要提供哪些岗位、需求的学历层次、注重毕业生哪方面的品质、对毕业生的能力要求、职业资格证书及认为毕业生主要存在的问题等方面的一手材料。从问卷调查来看，这些被调查企业基本上都需要招收金融类毕业生，有招收意愿的比例高达943%，除商业银行以外的企业，其招收意愿更为强烈，所调查的每个单位都说要招人。这些被调查单位普遍要求招大专以上的毕业生；尤其是商业银行，有40%的商业银行要求招本科以上学历的毕业生。被调查企业中为高职金融与证券专业提供的岗位需求：商业银行主要提供“大堂经理”、“柜台人员”和“客户经理”三种岗位；证券公司主要提供“投资顾问”岗位；保险公司主要提供 “保险营销”、“核保与理赔”等工作岗位；其它金融企业主要提供“客户经理”等金融产品营销或服务一线岗位。这些被调查企业普遍要求学生要具有敬业精神、责任心等品质，在能力方面对学习能力、沟通协调能力要求比较突出，此外对毕业生的知识和资格证书等都有较全面的要求。同时，我们对金融企业提供的岗位招聘人员