成长栏目发展策略分析-analysis on development strategy of growth column.docxVIP

保护知识产权声明 本人为申请河北大学学位所提交的题臼为〈作战扣例如修车岭怖的 学位论文，是我个人在导师(马校、 〉指导并马导师合作下取得的研究成果，研 究工作及取得的研究成果是在河北大学所提供的研究经费及导师的研究经费资助下完 成的。本人完全了解并严格遵守中华人民共和国为保护知识产权所制定的各项法律、行 政法规以及河北大学的相关规定。 本人声明如下:本论文的成果归河北大学所有，未经征得指导教师和河北大学的书 而同意和授权，本人保证不以任何形式公开和传播科研成果和科研工作内容。如果违反 本声明，本人愿意承扮相应法律资饪 .0 声明人: ?ib \t 日期:主/l_年」二月二U 作者签名: 导师签名: 日期:兰if- /，.. fOJ 4 FI 日期:旦出 S foJ_1:(_ B 引 引 言 河北大学文学硕士学位论文 河北大学文学硕士学位论文 PAGE PAGE 13 PAGE PAGE 10 引 言 一、课题来源 为响应中央 8 号文件《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关 精神，2004 年 10 月省文明办和河北电视台共同开办了《成长》栏目。 栏目面向未成年人及其家长以及广大教育工作者，锁定孩子们的成长状态、生存状 态以及精神世界，内容涉及学习、交往、安全、亲子沟通、身心健康等各个方面，既有 热点事件、正面典型，也有问题剖析、心理疏导。栏目以引领孩子健康成长为目的，使 节目成为展示孩子真实状态，便于家长了解孩子的电视平台。 《成长》栏目至今已经播出了 270 多期节目。栏目紧紧围绕未成年人思想道德建设 工作的几个要点，精心策划播出了多期节目，并获得了多项荣誉和奖励。例如，《成长》 栏目录制的“阳光成长——《成长》两周年专题晚会”得到中央文明办的提名表扬。2007 年制作的六集系列片“爱心助梦想飞翔”，由省文明办在全国文明办会议上提交给中央 文明办，得到中央文明办领导的肯定，成为省文明办工作的一个亮点。《没有翅膀的飞 翔》获 2006 年度河北省残联好新闻评奖中获电视类一等奖、中国残联好新闻评奖二等 奖、河北省好新闻三等奖。《摇着轮椅上北大》获 2007 年度河北省残联好新闻评奖专题 类三等奖。《她是爸爸的腿》获得中国广电协会第八届 CCTV 少儿艺术电视大赛金奖。公 益广告《互相帮助》获河北新闻奖二等奖、河北省影视艺术奔马奖广告类一等奖。公益 广告《关爱孩子 关注成长》获得河北省影视艺术奔马奖广告类一等奖。《美丽的丑小鸭》 获 2008 年度河北省残联好新闻一等奖、河北省好新闻二等奖。《成长》栏目连续三年获 全国年度优秀少儿栏目三等奖，并于 2009 年被评为河北省优秀青少年维权岗。 随着节目质量日渐提升，栏目影响力也迅速扩大。在孩子、家长和广大教育工作者 当中培养了一批忠实观众，成为“促进亲子沟通，引领健康成长”的一个有效的舆论阵 地。2009 年栏目改版后，更增强了观众的参与性与互动性，栏目充分走进学校走进家庭 走近未成年人身边，通过孩子们广泛参与的活动或测试，真实展现孩子们的成长状态及 精神世界，为广大家长和教育工作者了解孩子搭建了平台，同时也引导了孩子们的健康 快乐成长，其可视性、服务性得到观众的一致认可。每期节目播出后，都能接到全省各 地观众打来的热线，或表示对节目的关注，或对节目的更好发展提出可行性建议，或就 孩子成长过程中遇到的种种问题进行咨询或探讨，或有很多的孩子和家长积极表示愿意 参与到节目中来，同时也有很多的学校和教育机构纷纷打来电话寻求跟栏目组的合作， 表示希望栏目能够来到本校展现关于孩子们的活动，同时也希望把节目素材作为本校班 会题材及思想道德建设的重要内容。在得到观众认同与肯定的同时，《成长》栏目也得 到业内人士的广泛赞誉。 笔者作为《成长》栏目的制片人，整理反思这些年《成长》栏目的发展过程，发现 此栏目遵循了教育类谈话节目的发展规律，认为此栏目在同类栏目中具有独到的传播策 略和风格，具有学术研究的价值。 二、研究目的和意义 百年大计，教育为本。民族要振兴，国家要富强，归根结底要靠教育。教育功能是 大众媒体的一项重要的社会功能。由于电视媒体直观性和互动性等优势，其在发挥大众 媒体的教育功能方面具有其他媒体不可比拟的优势。然而，随着电视媒体教育类节目的 日渐成熟，很多教育类谈话节目只是满足于彼此之间的效仿和复制，以导致教育类谈话 节目同质化现象严重，栏目特色不鲜明，严重削弱了新闻的传播效果和栏目本身的影响 力。 克服同质化，追求差异化，教育类谈话节目应该标新立异，发挥自己独特的优势和 特色。《成长》栏目作为电视媒体谈话类栏目的典型形式，无论是在传播手段、内容制 作、品牌构建表现还是话语表达上都有独特之处。笔者认为，通过对此栏目的研究，有 个别推及一般，探索电视媒体教育