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精准介入阅读答案 　　能力要求 　　综观高考语文“考试大纲”和“考试说明”，我们可以把文学类文本的阅读能力要求归纳为五类。第一，整体感知。即整体把握文本内容，理清思路，概括要点，分析结构，理解文本所表达的思想、观点、主题和感情。第二，信息整合。即根据不同的阅读目的，针对不同文本，?`活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。第三，理解阐释。即品味语言，根据语境揣摩语句含意，体会精彩语句的表现力；了解文本涉及的有关材料，探究作者的创作背景和创作意图。第四，鉴赏评价。即分析文学体裁的基本特征及主要表现手法，调动自己的生活经验和知识积累，个性化、有创意地解读文本；鉴赏文本的文学形象，领悟文本的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。第五，批判探究。即学会探究性阅读和创造性阅读，发挥想象能力、思辨能力和批判能力，评价文本隐含的价值判断和审美取向；从不同角度和层面探索文本蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 　　限时训练 　　收 养 　　◎陈力娇 　　大火冲天，浓烟升腾，开拓团把自己的红部点着了。 　　红部是他们的官邸，它牢牢耸立在中国满洲已经五年了，但日本投降，这些曾红极一时的掠夺者，自知时日无多，自焚了。 　　点燃红部的是开拓团的警卫班，领头的是团长浅仓。他们拿着松油火把，点房檐下的茅草，点了一圈之后，火就蔓延了。屋里的妇女儿童们，呼天喊地，拼命往出口跑，可是窗子和门早被钉死，并且警卫兵就在不远处荷枪实弹，如果有人破窗而出，立即击毙。 　　浅仓性格刚烈，他宁愿玉碎，也不愿承受耻辱。他要带领全团的人，一起向天皇尽忠，第一批是妇女儿童。 　　中午时他们集体吃了绝命饭。酒足饭饱之后，妇女们开始梳妆打扮。这次打扮和平日不一样，这次是永诀。化一次妆，一辈子都不用化了，所以她们要尽力让自己漂亮。 　　酒井美黛的母亲，是开拓民中最反对自焚的，但是她说服不了丈夫。丈夫是浅仓的心腹，浅仓死，他绝不会活。 　　她趁出去倒洗脸水的工夫，做了一件事。她把自己的女儿酒井美黛，藏到了屋后的柴垛里。她告诉酒井美黛，不论外面有什么动静，都不要出来，出来黑瞎子就会舔你的脸，你就会成为丑八怪，到时谁都不会喜欢你了。 　　酒井美黛才三岁多一点，为了不成为丑八怪，她在母亲为她絮出的小窝里，一呆就是一个下午。小窝很好玩，很隐秘，从里面可以看到外面，从外面看不到里面。里面还有供她可玩的布娃娃，还有够她捏一百个面人儿的一团面。这是母亲特意留给她的。 　　天黑的时候她听到了哭声、喊声，还有骂声，但是她牢记妈妈的话，不能出去，她太害怕能舔人脸的黑瞎子了。 　　哭声是妇女们发出来的，她们虽然也同意和自己的孩子一起玉碎，可真正临到死时，未免有些反悔。她们搂紧了自己的骨肉，恳请浅仓放她们一马，却不知，谁喊得最响，谁先走一步。 　　酒井美黛的母亲没有喊，也没有哭，更没有反抗。她静静地来到丈夫的身边，由丈夫向她的眉心开了一枪。这一枪很精致，如点了胭脂红，血从脑后流出。这是她特意叮嘱丈夫的，别让死亡破坏了她的容颜。 　　屠杀从反抗的妇女开始，然后是大哭不止的孩子。那些吓傻的、吓呆的，就留给了大火。浅仓他们做完这些，天完全黑了。看到红部燃烧得噼里啪啦，他们才逃往深山，进入了密林。 　　红部浓烟滚滚时，中国部落里的村民们，正在为那些被关在屋里的妇女、儿童担心。老人们望着黑夜中的熊熊大火，指派着年轻人：“去看看吧，把火扑灭吧，不然她们就全死了。”年轻人不想去，他们太恨日本人了。他们为日本人种地，自己却没有粮食吃；房子让日本人抢去，自己却住地窖；井被日本人独用，自己却喝沟里带红锈的水。但是这些都没有拗过那照彻黑夜的火光，他们去了。 　　他们冲入院子，冒着灼人的烈火，冲上去被卷下来，再冲上去又被卷下来。最后，他们终于接近了门窗，这才发现它们是被钉死的。浓烟呛得他们睁不开眼，喘不上气，鼻涕、眼泪俱下。只有一个办法了，用水浇。他们从院外的小河里往回舀水，不顾一切地往火海里泼。等到他们将大火熄灭，进屋一看，已经没有活的了。妇女、孩子们七扭八歪，一个挤着一个，龇牙咧嘴，面目狰狞。 　　村民们站着不动，齐刷刷地像凭吊一般。凭吊这些抢占了他们土地的恶魔，凭吊这些不在自己国土上好好过日子，非要充当国家炮灰的人们。内心里，不知是悲，还是喜，不知是痛快，还是解恨。 　　酒井美黛就在这个时候，悄悄地站在了他们身旁。人们发现她时，几乎雀跃，总算看到活着的了！酒井美黛不足四岁，她弱弱的小身体，刚到他们的膝盖，她的食指在嘴里含着，头发稀疏，站着直打晃。她拉住一个妇女的衣角，怯生生地仰头看，她在辨别这是不是她的妈妈。 　　妇女看着她，不知怎么对她。村民们一片沉默。 　　终于有个年长的中国男人说话了，她认你，你就抱抱她吧，她还是个孩子。