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手机媒体对大学生公民意识培育影响及对策 　　摘要：手机媒体作为网络时代的草根媒体，在高校学生中拥有绝对的占有率，并对大学生的生活方式 、交往方式甚至思想观念等方面正日益产生着深刻的影响。高校思想政治教育包括对大学生的公民意识培育等亦要充分认识和利用手机媒体强大和多样化的功能，不失时机地占领并高效利用好这块正散发着时代的气息的有利阵地。 　　关键词：手机媒体大学生公民意识培育影响与对策 　　一、手机媒体的内涵及主要特征 　　手机媒体是通过文字、音频和视频等形式来承载信息，以手机作为信息接收、发送终端，基于数字网络而开展信息交往行为的实践活动载体。随着科技的发展和物质文化需求的提高，会出现越来越多新兴的手机应用功能，手机媒体也将被赋予更丰富的承载内涵。手机媒体在校园的占有率极高，这促使了高校学生不但是思想政治教育内容的接受者，同时还是教育信息的反馈者、发送者，甚至可能是教育素材的发现者。手机的多媒体功能强大，不但可以记录数据而且还可以拍摄影像，使得每一个学生成为生活的小记者，让学生无论走到哪里都可以成为生活美的发现者、记录者、传播者，不但丰富了自己的精神世界，而且将这份美好分享给身边的同学、朋友、亲人。值得指出的是，通过手机媒体传递信息能第一时间得到信息的反馈，激发大家的讨论热情，形成传播真善美的校园浪潮，所以使得高校思想政治教育能达到事半功倍的效果，保证了思想政治教育信息传播的时效性。信息时代手机媒体的主要特征有： 　　1.即时性。手机媒体能够完成即时性的信息传播。手机的出现使信息传播以其即时、快速、灵活、机动性强的特点，超越了地域、时间和电脑终端设备的限制，实现了实时数据传播和即时的交互性信息传递。手机媒体传播信息的速度极快，这个速度是包括互联网在内的其他媒体所无法比拟的。我国从2005年开始，手机媒体就参与同步播发国家重大政治活动新闻，通过手机报、手机短信、手机微博等传播形式让公众第一时间听到了政府的声音，并且还能即时反馈公众的观点，甚至实现了普通大众与国家领导人地即时互动。随着手机报、手机短信、手机广播、手机微博的技术进步，手机视频、手机台等新功能的不断开发，越来越多的信息、知识会源源不断地出现在高校学生的眼前，丰富“此刻”的生活。 　　2.互动性。使用手机媒体，用户不但可以成为信源，比如信息的发送者；还可以成为信宿，比如信息的接收者；不仅可以实现特定对象的一对一“点式”交流，还可以实现一对多、多对多等“网状 ”联络。手机用户既是信息的接收者，又是信息内容的创造者。自从手机报的出现，人们阅读新闻、了解时事的方式发生了改变，与此同时，通过阅读手机报，人们可以在第一时间获知国家的政治事件，并通过手机媒体参与到政治生活中来。微博、微信的出现，更加强了这种互动性。人们通过手机发微博，不仅改变了传统的单向的信息传播方式，用户还成为信息的生产者、传播者，发挥了媒体作为社会守望者的作用。 　　3.便捷性。手机有别于其他传播载体的最大特点就是体积小，可以放在自己的口袋中也可以拿在手中，因此被称为“带着体温的媒体”。这种随身携带的便捷特征保证了人们可以在任何时候任何地方都可以接收和发送信息，这是其他媒体无法比拟的。手机就像人的影子一样，高校学生拿着它，可以方便地记录下自己的心情，拍摄感人事件的现场，接收到感兴趣的知识动态，正如中国电信的广告宣传：“无论何时、无论何地，融入生活，世界触手可及”。 　　4.增殖性。增殖性是指“信息一经传播后其影响得到扩展，呈倍加之势”。传统的思想政治教育载体如谈话、开会、管理等所作用的对象是个人或者少数人，而手机载体在中国大学校园已拥有绝对的占有率，因而教育内容一经手机载体传播就可以产生广泛的影响。 　　5.融合性。手机媒体可以充分与其他媒体形式相融合，其他媒体也可以借助手机搭建自身的信息传播平台。报纸、杂志、电视、广播、网络等媒体形式都借助手机媒体有了自己的新的传播形式。从功能上看，手机媒体融合了通信、娱乐、摄录等多项功能；从时间上看，手机媒体不仅可以实现同步即时传播，还可以做到异步延时传播，比如手机短息的接收和发送；从空间上看，随着“三网融合”技术的推进，手机媒体逐渐突破了空间地域的限制，做到与外界“无障碍 ”传播；从内容上看，手机媒体不仅包括文字、图片等静态的内容，还包括视频、音乐、游戏等动态的讯息；从用户上看，使用手机媒体的人上至国家党政机关领导人，下至普通老百姓，哪怕是没有接受过文化教育的人也同样可以方便的使用手机。因此，手机媒体拓展了分众媒体的外延，使每个用户都有了自己的信息传收渠道，手机的操作简单方便、成本相对较低，这些特点使手机媒体成为使用范围最广、用户数量最多的全民媒体。 　　二、构建成熟?上互动平台，促进大学生公民意识养成 　　手机媒体时代给大学生公民意识教育既提供了