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影响学生将信息技术融入学习相关因素分析 　　摘要：随着信息技术在教育中的应用与发展，已经出现了许多新的学习理论和方法。但信息技术作为一种协助人们解决问题、进行合作学习及传递信息的工具，它只有融入到教学活动中才能促使有意义学习的发生，并提升教学的效能。在信息技术融入学习过程中伴随许多重要的因素，对于这些因素的研究已经成为信息技术在教学中发展的一个重要课题。本文主要以SPSS为工具，对目前学生将信息技术融入学习过程中的相关因素进行分析，并对所面临的问题进行探讨。 　　关键词：信息技术；融入学习；SPSS 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 13-0000-02 　　Related Factors for Students Studying Information Technology 　　Liu Mingming,Li Xiaodong,Liu Lidan 　　(Harbin Normal University,Harbin150025,China) 　　Abstract:As information technology application in education and development,there have been many new theories and methods of learning. 　　But information technology as an assist people in resolving problems,cooperative learning and transfer of information tools,it only can be integrated into the teaching activities in place to promote meaningful learning and enhance teaching effectiveness. 　　In the information technology into the learning process with a number of important factors,these factors have become the development of information technology in teaching is an important issue.SPSS as a tool in this paper on the current information technology students in the learning process into the analysis of the relevant factors,and discuss the problems faced. 　　Keywords:Information technology;Into the study;SPSS 　　一、引言 　　（一）问题提出 　　信息技术是以计算机为平台，综合运用计算机、多媒体、网络、虚拟现实技术等为手段来加工传递信息的技术。随着现代科学技术的发展，特别是信息技术在教育中的广泛应用，使得信息技术教育展现了前所未有的活力。无论是教学的理念、模式，还是教学内容、课程体系、教学方法等都在发生变化。信息技术作为一种教学的手段，为教与学提供了多方位、整体化的教学信息加工与传输模式，从根本上推动了传统教育理论和实践的改革与创新。 　　（二）调查与统计方法 　　笔者采用问卷调查法，以问卷形式作出以下调查分析。调查对象为哈尔滨师范大学本科生与研究生。本问卷采用SPSS11.0进行统计检验，对所得数据的频数、信度、相关分析和显著检验等进行数理统计。 　　二、问卷具体分析 　　（一）首先进行信度检验，把问卷内反向问题翻转后，区分度0.2的题目删除，得到以下结果： 　　Reliability Coefficients 　　N of Cases=181.0N of Items=26 　　Alpha=.8631 　　分析出26道问题的信度在可接受范围之内。 　　（二）对这26道问题进行相关性检验，测出KMO值 　　SPSS分析可知KMO检验值为0.8250.5，Batlett’s检验值0.0000.05达到显著，符合试卷的统计分析要求，适合因素分析。 　　（三）Extraction值检验 　　最后对问卷进行共同度检验，发现没有共同度值40%的题，可知26道问题均为有效题目。 　　三、因素分析 　　由SPSS因素分析可知影响学生将信息融入学习的因素可以从以下几个方面来了解： 　　（一）学生所需要