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把爱教育贯穿在学生管理过程中 　　【摘要】爱是教育的基础,爱是教育的源泉。本文阐述了怎样把爱的教育贯穿在学生管理工作过程中,以提高学生管理质量,提升学生管理队伍的素质,在实践爱的教育中发挥应有的作用,提高大学生管理的整体水平。 　　【关键词】爱的教育;内涵;质量;队伍;示范 　　【中图分类号】G647【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2010)05-0030-02 　　 　　“爱”是人类社会中最伟大、最神圣、最崇高、最感人的字眼。爱贯穿在我们生活、学习、工作中,尤其是在教育学生和学生管理工作中,很多人把爱常挂在嘴边,而真正对“爱的教育”的理解和认识却很片面、很肤浅,爱的教育并未在学生管理工作中受到充分的重视,爱的教育、爱的示范、爱的管理仍然面临着重重迷雾。为了能全面地认识爱的教育,真正懂得爱的管理,严格把握爱的示范,让爱的教育在学生管理中发挥实效,提高学生管理质量,提升学生管理队伍的素质,本文根据自己几十年的管理实践和对爱的教育的认识理解和探索研究,简要阐述把爱贯穿在整个学生管理中的环节和要素,使我们教育者、管理者能更好地教育和引导学生走向成功。 　　一、爱的教育的内涵及意义 　　20世纪奥地利著名的心理学家西格蒙德?弗罗依德通过研究认为:“爱只是一种依附关系”、“爱的本质就是依附关系”。把爱定义为包括许多情感因素的依附关系,揭示了爱的本质特征。世界