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网络环境下中学生的背诵与识记 　　内容摘要：近年来，随着网络的普及，越来越多的中学生开始依赖网络，有的甚至网络成瘾，不管什么都上网搜索，不愿开口读书，更不愿去记应该背诵的知识，导致背诵与识记能力大量缺失，本文要分析的是，网络环境下中学生背诵与识记能力的缺失与对策。 　　关键词：网络环境 背诵 识记 　　一.现状 　　据中国互联网络信息中心发布的中国搜索引擎市场调查报告显示，44.71%的网民经常使用（每天多次使用）搜索引擎。此外，每天使用一次搜索引擎的用户也占到了17.2%，这意味着每日使用搜索引擎用户数高达61.9%。而使用网络为学习服务，如今在中学生中也是很普遍的现象。有什么想参考的范文，有什么要参考的答案，就上网搜索一下！有什么要识记的知识、有什么要背诵的文章，就保存在电脑、MP4、手机等移动通信设备中，想什么时候调出来参考都行。所谓“海量信息可搜索，全部资料在机器。” 　　近阶段，我对本校高中三个年级300多名学生背诵与识记情况进行了问卷调查。有63.6%的学生不去背诵与识记基础知识，只有18.2%的学生经常去背诵与识记基础知识。大多数依赖的是网络搜索引擎。“假如电脑上不了网，特别是不能使用网络搜索，我都不知道该如何写作业，真的感觉自己像少了脑子一样！”不少中学生表示。 　　据武汉一媒体报道，16岁的何某从小学到初中一直是同学公认为的“记忆王”，因为凡是她看过的知识都过目不忘。但进入高中后，何某发现自己的记忆力开始退化，当年倒背如流的课文、熟记于心的公式、同学的电话号码，她都记不起来了。 　　部分中学语文教师称：“网络对我教学的负面影响最简单的体现在我布置作文之后，学生交上来的作业中大多跟网上的范文一样，很少有他们的想象力和原创性。” 　　一媒体报道，深圳不少中小学生在做作业时，过分依赖搜索引擎寻找答案，疏于对知识的记忆和思考，甚至到了“不记忆、不思考、不争论”的状态，学生的独立思考能力降低，引发了家长的担忧。 　　发达的网络、功能强大的搜索引擎让太多中学生不再费力去记忆，不再绞尽脑汁思考问题，不再为一个观点而争论，“不记忆任何资料、不思考任何问题、不原创任何文章。”的中学生不知不觉中染上了“网络搜索依赖症”。他们为应付作业通过搜索引擎寻找的答案大多流于表面，并不能深入地解决问题，大脑长时间不运转、懒于思考，背诵与识记能力越来越差，甚至有些人学习、思考习惯已经改变，严重影响到学习效果和精神状态。 　　二.基本态度 　　医生们表示，科学研究表明，功能越来越强大的电脑会让大脑分析问题的能力逐步退化，这样大脑就由于容量缩小而不能与常人一样接纳信息。很多中学生因为大脑分辨不出什么事情重要，什么事情不重要而痛苦万分。日本北海道大学神经生物学家泽口俊行指出：现在的年轻人正变得“越来越笨”。他们失去了记忆新事务、分出旧的约会以及区分有用信息和无用信息的能力。这是大脑功能衰退的典型症状。英国的有关专家也已经意识到了这个问题的严重性。帕姆?布里格斯教授在一次专题研讨会上指出：“如果一个人每天沉迷于电脑，并且把电脑作为记忆的外界辅助设备，而不肯自己动脑记住一些事情，那么他的记忆力就会一天天消退。”他十分形象地指出，其实人的大脑就像电脑，年龄的增长也许会让大脑“硬件”出现部分老化，最可怕的还是大脑中的“内存”被占满，而这与年龄没有必然联系，倒是和不能充分利用大脑等个人习惯有密切关系。 　　大部分中学生认为，具有强大搜索引擎等功能的网络是一把双刃剑，它只是个工具，利弊好坏关键看怎么利用。如果只是一味地依赖搜索引擎，它就是一剂慢性毒药，对他们的学习有百害而无一利。如果加以正确引导，就能成为他们学习的好帮手，达到事半功倍的效果，减轻他们过重的学习负担。 　　“教学实践证明，正确引导中学生、利用网络资源对传统的教学方式是一种补充和提升，对学生的学习和教学质量的改进都非常有帮助，虽然存在一些背诵与识记能力确实的情况，但对待网络、对待搜索引擎不能采用一刀切的态度。”众多一线的教育者持此意见。 　　家长认为：“在信息大爆炸的时代，孩子不可能也没必要把什么知识都记住，搜索引擎孩子们快速寻找知识的最便利的一种工具。在很短的时间内找到自己想知道的知识无疑可以帮助孩子们减少不必要的时间，有利于更合理地分配孩子的时间，使其成长为健康向上、全面发展的高素质人才。” 　　由此可见，在网络环境下出现中学生背诵与识记能力的降低和缺失并不是必然的，如果我们在使用过程中多加控制，这种情况是完全可以避免的。并且如果采取正确的方法利用网络，网络不仅不会成为扼杀中学生背诵与识记能力的杀手，反而可以成为中学生学习的帮手。 　　三.实际对策 　　（一）一般模式探讨 　　1.记忆是认知过程中对信息的输入、编码、储存、提取。记忆是人脑对过去事物的反映。