西部欠发达地区体育硕导队伍发展现状及成因研究探讨.docVIP

西部欠发达地区体育硕导队伍发展现状及成因研究探讨.doc

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西部欠发达地区体育硕导队伍发展现状及成因研究探讨   摘 要:师资建设是学校发展的核心动力,而体育师资建设工作更是学校体育事业长远发展的源泉,对于硕士研究生教育来讲,导师的引领和指导作用更加突出,对于体育硕士研究生培养更是如此。所以,高质量的硕士研究生培养首先需要配备高质量的硕士研究生导师。因此,以体育硕士研究生导师队伍建设的现状为切入点,通过文献资料查阅、电话邮件咨询、网页更新内容对比研究和专家及行政管理部门访谈等手段,就西部地区体育硕导师资队伍建设现状及建设发展过程中遇到的问题、瓶颈进行研究分析,并提出一系列的发展改革策略。   关键词:体育;硕士研究生导师;师资队伍建设;现状研究;对策分析   中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2016)33-0127-03   研究生教育是高校教育水平高低的重要指标,也是高校争夺教育资源和主管部门经费投入的重要手段,所以增加研究生的招生规模和提高研究生的培养声誉成为各个高校研究生教育质量的衡量标准之一。而面对日益扩招的研究生规模,研究生导师数量的增加就成为各个高校师资队伍建设方面重要的工作内容,而面对考研热的体育学科而言,无论对于专业性体育院校,还是师范类院校,甚至综合性、理工类等院校,扩大体育学科研究生培养数量都是增加学校研究生招生规模和增加教育经费投入的一个路径。所以,体育硕导的培养对于学校、教师自身发展以及学生培养来讲都是有利的,但是体育硕导队伍建设过快却带来诸多问题,这些问题随着近年来市场竞争的加剧和体育研究生报考趋于理性化而日渐凸显。本文就西部地区高校这些问题展开深入研究,指出存在的问题,并探讨解决的有效措施。   一、体育硕导队伍建设现状研究   (一)体育硕导师资队伍的基本状况   我们通过国家招生信息网、高校网站信息,电话和邮件咨询高校体育部门、研究生院(研究生部)等方式,对西北和西南地区的拥有体育学科硕士研究生招生权的部分高校(25所)进行相关信息了解和汇总,被调查的420名体育硕导当中,男性导师占了3/4还要多(322名),女性导师约占23.3%。体育硕导师资队伍基本状况做如下分类:   1.体育硕导师资队伍年龄。本次研究过程中,我们对导师的年龄以5岁为界点,进行划分,被调查的420名硕士研究生导师当中,35周岁以下我们只分为了一个年龄层次,因为体育学科的特殊性,从目前咱们国家高校职称晋升制度来看,即便是提前入学、顺利晋升,获得副教授资格也超过了30周岁(以出生年月满年满月为原则),而文件下发和资格审查使得最年轻的体育硕导年龄也超过了30周岁,所以被调查的35周岁以下的体育硕导只有2人,在被调查的导师当中人数非常少,只占了0.5%还不到,基本上处在可以忽略不计的范畴,35~40周岁(含35周岁,不含40周岁,以下同)的体育硕导有65人,占到被调查总人数的15.47%;40~45周岁的体育硕导有88人,占到被调查总人数的20.95%;45~50周岁的体育硕导有185人,占到被调查总人数的44.05%;50~55周岁的体育硕导有58人,占到被调查总人数的13.81%;55周岁以上的体育硕导有22人,占到被调查总人数的5.23%。从本次调查结果来看,目前西部地区硕士研究生导师年龄主要集中在35~55周岁,其中40~50周岁所占比例最大,从教师职业特征来看,这个年龄阶段的教师无论从科研能力、科研成果还是科研素养、科研经历等方面,对于硕士研究生的引导作用都会有积极的影响。   2.体育硕导指导学生基本情况。从导师指导研究生的年限来看,指导研究生三年以下的导师有125人,占了被调查人数的29.76%;指导研究生在3―5年的导师有69人,占了被调查人数的16.43%;指导研究生在5―10年的导师有174人,占到被调查人数的41.43%;指导研究生十年以上的导师有52人,占到被调查人数的12.38%。从调查数据来看,指导研究生五年是一个比较突出的年限,五年之内的导师约占46%,对于专业型硕士和学术型硕士研究生来讲。也就是说,在被调查的硕导当中,有接近一半的硕导目前已经全面完成了两届体育硕士研究生的培养,对体育研究生培养有较多的认识和经历。从导师指导研究生人数来看,指导研究生总人数在3人以下的硕导有33人,占到被调查人数的7.86%;指导研究生总人数在3―5人的硕导有89人,占到被调查人数的21.19%;指导研究生总人数在5―10人的硕导有201人,占到被调查人数的47.86%;指导研究生总人数在10人以上的硕导有97人,占到被调查人数的23.1%。从导师指导研究生人数和指导年限对比来看,大多数导师都能连续平均每年指导1名以上的研究生。   3.体育硕导师资受教育的基本情况。从导师学历背景来看,有33名硕士研究生导师有博士及博士

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