法治教育-花坛国小.DOCVIP

校園0霸凌 壹、設計理念 國外研究發現，平均每七分鐘就有一個孩子被欺負；在美國，每四個孩子就有一人被霸凌，其中有8%的學生因為害怕被霸凌而一個月缺課一天；而紐西蘭的經驗是約有75%的學生一年內被霸凌至少一次；在英國則是約有21~27%是經常被霸凌的出氣筒。 在台灣約有六成左右的國小學童曾經被霸凌過，平均每兩個孩子就有一人有被霸凌的經驗；其中，約一成左右的孩子經常、甚至每天都會被同學欺負。 在現在的教育單位及學校，越來越正是霸凌對學生所造成的傷害及影響，所以藉由本課程活動，讓學生自己更清楚認識哪些算是霸凌的行為，進而保護自己及幫助同學。 貳、課程架構 那一年我們一起反霸凌戲說霸凌反霸凌小尖兵校園0霸凌參、教學活動設計 那一年我們一起反霸凌 戲說霸凌 反霸凌小尖兵 校園0霸凌 主題 名稱 法治教育 單元 名稱 校園0霸凌 適用年級 高年級 教學節數 3節 分段能力指標 語文 2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。 3-3-3-2能從言論中判斷是非，並合理應對。 3-3-4能把握說話重點，充分溝通。 6-3-4-2能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、 會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。 社會 5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基