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探析穷人美好心灵 　　《穷人》出自俄国作家列夫?托尔斯泰之手，因其作品真情感人，且又具有环境描写、人物心理描写等精彩语段，常常被选入小学语文教材。现在人教版将其选入小学六年级上册第三单元，比原先的浙教版教材将近提前了一年，尽管在不同的单元里都安排在第一篇课文，但是却赋予不同的主题和内涵。对于今天的教学，笔者觉得更应注重流畅的故事情节和鲜明的人物特点，来探析“穷人”的美好心灵，以品味“人”字所托起的真情社会。 　　 　　一、单元弘扬人间真情 　　 　　《穷人》所处的单元共有四篇课文，其中它和《唯一的听众》是两篇精读课文，《别饿坏了那匹马》和《用心灵去倾听》是略读课文，还有“回顾?拓展”中的日积月累和课外书屋。整个单元的每一处都透射出人间真情，无不让人为之颤动。 　　《穷人》一文记叙了生活贫困的桑娜和渔夫，一家人不仅过着夫唱妇随、美满安逸的生活，而且热心帮助生病的邻居西蒙，不约而同地主动要求抚养三个孩子的动人故事。穷人的生活真穷，但是穷人有着与金子一般富有的精神与内心，让人感到穷人不穷。《别饿坏了那匹马》课文是说一个身体残疾的青年，为了帮助许申高这样一个贫穷而又渴望看书的孩子，不惜隐瞒事实，买下了他的马草，好让他来书摊看书心安理得的事。“别饿坏了那匹马”是―个残疾青年对那位穷苦孩子真诚的祝愿，也让人体会到这样的良苦用心。《唯一的听众》描写了在使落雪对音乐绝望的前提下，一位