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视觉传达设计教育在新媒体环境下的发展趋势 　　摘 要：20世纪以来，数字信息交流技术，户外多角度的数字媒体交流模式，多平台的数字媒体信息交流方式使社会环境发生巨大变化，视觉传达设计也不再局限于原有范畴，而是向着更广阔的范围拓展。触觉渲染、光电显示、智能虚拟环境等技术的运用，呈现出绚烂的视觉效果。视觉传达设计作为一门以传递信息为目的的艺术设计门类，由于具有传统媒介的属性特征，在艺术表达方面需要不断突破。应当打破时空的界限，让视觉传达设计教育领域不断的扩大，扩大它本身独有的范围，建立多种数字化媒体教学手段来对当前的教学模式进行改革，提高教学水平。新形势下的视觉传达水平及能力的发展为新的媒体教学方式的发展带来了新的机遇与挑战，应当以此作为出发点，不断提高在高校进行视觉设计教学的水平，来适应当前社会信息化的发展。 　　关键词：新媒体语境；视觉传达设计；视觉传达设计教育 　　当前，随着媒体技术在我国的不断发展，各种媒体与网络趋同，但是他们在设计理念方面都是大同小异的，这对视觉的表达都具有重要的作用与意义。视觉传达作为一种新的交流方式，主要是指以视觉作为媒介，运用视觉的方式对媒体的一些交流方式进行扩展，提高媒体在传达过程中的重要作用。当前，这种新技术的发展在西方一些国家已经得到了广泛的应用，但是在我国仍然处于起步阶段，结合我国当前的发展现状，在视觉传达教育方面应当引起重视。 　　1 视觉传达设计的概念 　　“视觉传达设计是人们为达到某种目的而进行的、有计划的、讲究效果的设计图像生成和交流活动，即对设计图像及其传递方式的设计。”大量的研究表明，人们传递信息的方式中视觉占到了三分之二。所以，发展视觉传达设计教育，对人与人之间的相互交流，艺术之间的交叉都提出了新的研究方向，在综合性的感官发展方面，将信息传播方向看作正确的分析思路，将平面设计的发展方式进行一定程度的转换，这种视觉传达设计方式主要依据视觉信号，将事物所要表达的信息传递给人们。 　　2 新媒体语境的概念 　　新媒体语境是近年来在各领域应用非常广泛的词汇，但具体定义并没有明确规范，这里认为新媒体语境是当下以虚拟性传播形态为主要表现方式，以多媒体为主要传播媒介的一种融合的关系状态。虽然我们还在使用图形和文字等，但语境的不同，使这些元素的限制界定与使用方法也不同。“无论从工具到对象都发生了变化，视觉传达设计因此也就发生了很大的改变。”新能源、新科技和新材料的出现不断改变着媒介环境，视觉传达设计必然会因为媒介环境的变化而变化。 　　新语境主要强调的是“新”，“媒介是大众的语言符号传播方式，其信息载体的更替和社会环境的变迁决定了每一个时代的传播必定有其独特的‘语境’，通常我们用‘传播语境’来描述特定的历史时期相对较于稳定的社会传播体系。”这种新的形式是与原有的旧的语境观念相比较得来的，在这种发展问题方面，主要的方向是从这种新的传播方式与传播理念进行比较，新媒体语境是一个将多种媒体途径联合在一起的媒体交流模式，数字信息交流技术，户外多角度的数字媒体交流模式，多平台的数字媒体信息交流方式。 　　3 新媒体语境下视觉传达设计教育的发展方向 　　以研究信息化时代背景下艺术设计领域内各类图像信息传达为方向，着重训练学术敏锐的信息传达思维，敏感的视觉认知及图形文字色彩表现方式，以满足不同媒介的设计要求。伴随着现代媒体技术的发展与现代艺术的新趋势，注重艺术设计与媒体应用技术的完美结合。 　　新媒体语境作用下总体发展趋势趋向于多样化，多角度主要表现在所运用的媒介趋于多样化，这种多元化的方式改变了原有的教学发展体系。其次，课程设置有一个方向应该侧重将来的媒体终端上。应当抓住教学的技术改革，将电子化信息技术完全的应用到视觉传达教育教学中。现在是信息化高速发展的社会，所以应当注重信息技术在视觉教学设计中的应用。信息技术的发展在今天已经得到了较快的推广。可以将这种传统类型的视觉传达设计教学方式与新语境环境的下的视觉传达设计教学方式结合在一起，形成一个薪新的发展体系。体现出一个正确的发展模式及体系，注重整体课程体系的建设。抓住课程体系整体性的培养，在此方面可以作为一个重要的出发点，在这种重要类型方式的体系化建设过程中，体现具有?{效建设体系的发展方案。特别是在新媒体语境教育发展问题，主要中心内容是以多媒体方式作为主要的发展方向[1]。 　　4 新媒体语境下视觉传达设计教育的发展趋势 　　视觉传达教育所涉及的生活范围及生活领域已经越来越广泛，人们已经逐步的开始习惯将视觉传达教育的方式应用到其他相关的领域，在这些主要的应用领域，对专业人才的各方面要求更加严格，这就要求高校在培养人才时需要建立新课程改革教育体系。例如在2014年索契冬季奥运会开幕式上，开场场地背景设计、雪绒花盛开为奥运五环，都充分