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探讨青少年阅读中华经典文化价值 　　在生活和学习中，阅读一直是一个十分重要的话题。而尤其针对青少年来说，“在什么阶段阅读什么书”格外值得重视，这对于青少年的成长教育及各方面的发展有着不可忽视的关键影响。本文试图从中华经典文化本身以及青少年这个特殊时期的特点作为研究角度来探讨阅读中华经典对于青少年成长的特殊价值，并以此建议青少年重拾中华经典的宝贵财富、重视经典对于重要成长阶段的价值和影响。 　　一、珍惜“年少”的宝贵 　　（一）储备精华的知识记忆 　　所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”，《长歌行》中的一句诗成为了千古传诵的名句，强调人在最初的黄金时期学习的必要性。之所以要强调在黄金时期珍惜光阴、用功学习，是因为一个人在年少时记忆功底强、学习新鲜事物的效率高，并且思想较为纯正、言行习惯容易归正。 　　一个人的青少年时期，如果汲取了中华经典文化的伟大智慧，这些最为精华的知识作为宝贵的记忆储存在孩子的头脑中，无形之中内化为一种道德思想，外化成一种修养和态度，表现为在社会之中的荣辱不惊、不为“名利”所牵绊的独立姿态，表现为追求“尚贤至圣”的道德追求，表现为求知若渴的谦卑心境。在缓慢前行的学习道路上，这些中华经典的文化财富其实在孩子的心中逐渐地以“扎根”的方式为孩子打下稳固的基石，为在他们迎接许多挑战、困难、苦痛时可以用最坚固的武器来保卫自己的尊严和人格，以最强大的心智来抵抗外来的世俗纷乱。众所周知，我国近代的许多闻名的大家在他们幼儿时的主要学习任务就是背诵中华经典书目，也就是经史子集，背诵的方式是诵读到烂熟于心以致可以整本背诵。作为家教、私塾中的必备读物，这些经典在许多学者的心中化为深刻的心得与智慧，并与他们之后的生活经历和立志学习之路都无不有着联系。 　　当家长和教育者为青少年选择读物时，更应该站在一个有一定高度和广度的层面来考虑，“经典”作为被历史潮流洗淘千年仍旧日久弥新的宝贵读物，作为青少年最早接触认识世界与人生的重要载体，是最合适也是最有益的，这些“经典”会在他今后的人生道路上提供更开阔的思想格局、更明智的道路选择以及更恰当的言行处世之道。 　　（二）奠基高质的思想趣味 　　孟子言“志，气之帅也”，朱熹曾说“百学须先立志，立志不坚，终不济事”。要是在一个人刚开始接触和学习新鲜事物的时候，便灌输这些哲人先辈的智慧，更早一步地与伟人同行，可以为孩子的一生打下厚实的基础，让他们站在一个较高的“肩膀”上。 　　俗话说“一个人年少时是什么‘口味’，这‘口味’便会相伴他的一生”，人年少时头脑较为纯净无知，这时候对青少年灌输的东西显得格外重要，可能会对一个人今后的一生产生不可估量的影响，决定一个人今后的道路方向和路途长远。这里的“口味”即“品味”，指一个人的品质、趣味、情操、修养。对于这一时期的孩子来说，最重要的便是教会孩子有最正确的价值观和志向趣味，教予其通过格物致知以达到心正意诚、明辨是非的能力，从而有自己的志向和规范的言行。 　　尤其在当今读物琳琅满目的现实社会中，读者坚定自己的品读趣味、不受外界的干扰来选择终身受益的读物这件事显得十分重要。青少年时期便坚定了自己的初心和品位，今后在面对思想空洞的读物时，便会自觉抵制、谨慎选取，即使读来也会觉得食之无味、毫无底蕴了。 　　二、激荡“经典”的力量源泉 　　（一）把握中华文化的“源” 　　所谓“中华经典文化”，指在中华民族漫长的历史进程中，被流传下来代表某一时期的精髓的思想、理念以及相?P的作品。其中包括道德观念、思维特质、价值取向、民俗、教育、宗教、艺术等。在《现代汉语词典》中，“经典”的解释是：“传统的具有权威性的著作。”经典是在中华民族的文化发展中经过时代的淘汰保存下来的精华，在中华民族的文化历史上起到过至关重要的作用。 　　当我们用一种追溯的眼光来看中华民族上下五千年的文化时，不自然会用一种虔诚谦卑的态度来对待最开始、最早的中华经典作品，从《老子》到《论语》、《孟子》，从《史记》到《春秋》、《左传》到《资治通鉴》，这些作品的形成与存在本身就是人类发展史上的一座丰碑。而作为生活在21世纪的现代人来说，值得我们去做的是继承并继续学习这笔一直流传不断的中华经典文化财富，学习它们、践行于言行之中、内化为自己的德行与智慧。 　　古人常云“饮水思源”“追古溯今”，意在告诫世人不能忘记思想和智慧的源头，不能抛却根本的基础而肆意地搭建“空中楼阁”。作为21世纪的我们，尤其是对于也许尚未形成坚定的内心和道德判断的青少年来说，更应该将古代的“经典”作为首要的读物，汲取贤人前辈的经验智慧和人生心得。 　　（二）领悟中华文化的“涵” 　　中华经典之所以能够历经几千年的历史淘沙而仍旧以高贵的姿态立于文坛之首列，不仅仅是因为它是渊源流长的中华文化的源头，更因为其博大精深的内涵。所