2018年(秋季版)七年级数学上册第一章有理数1.2有理数1.2.4绝对值课件新人教版.pptVIP

* 服务师生 方便老师 贴近教学 七年级 数学 上册 人教版 1.2.4 绝对值 学习目标 会求一个数的绝对值，会求绝对值已知的数； 理解绝对值的概念及其几何意义，体会绝对值的作用； 掌握有理数比较大小的法则． 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行 驶了10千米，到达A，B两处．它们的行驶路线相同 吗？ 行驶的路程分别是多少？ 0 -10 10 O B A 10千米 10千米 情景导入 请两位同学分别站在老师的左右两边，两位同学 同时向东、西相反的方向走1米（老师、两名学生都 在同一直线上，规定向东为正），把这两位同学所 站位置用数轴上的点表示出来． -1 0 1 说出两名学生与老师的距离. 距离是1 距离是1 举例讲解 一般地，数轴上表示数 的点与原点的距离 叫做数 的绝对值，记作| | ． 例如，上面的问题中，在数轴上表示数-1的点 和表示数1的点与原点的距离都是1，所以，1与-1 的绝对值都是1，即|1|=1，|-1|=1． 绝对值概念： 探索新知 1：-2的绝对值表示它离原点的距离是 个单位， 记作 ． 2：-0.8的绝对值是 ． 3：口答： （1）|+6|＝?????? ，| |＝?????? ， |8.2|＝??????； （2）|0|＝?????? ； （3）|-3|＝?????? ，|- |＝?????? ， |-0.6|＝???? ． 2 6 8.2 0 3 0.6 0.8 探索新知 数　的绝对值的一般规律： 3.0的绝对值是0． 即：①若　＞0，则|　|=　； 　②若　＜0，则|　|=–　； 　　③若　=0，则|　|=0． 2.一个负数的绝对值是它的相反数； 1.一个正数的绝对值是它本身； 探索新知 　　1.有没有绝对值等于-2的数?一个数的绝对值会是 负数吗？为什么？不论有理数　取何值，它的绝对值 总是什么数？ 　　不论有理数 取何值，它的绝对值总是正数或0， 即对任意有理数　，总有　≥0． 探索新知 探索新知 　　你能把14个气温从低到高排列吗？能把这14个数 用数轴上的点表示出来吗？观察这些点在数轴上的位 置，思考它们与温度的高低之间的关系，你觉得两个 有理数可以比较大小吗？ 探索新知 　　数轴上的两个点，右边的点表示的数与左边的点表示的数的大小关系是怎样的？ 0 1 2 3 -1 -2 -3 在数轴上表示有理数，左边的数小于右边的数． 负数小于0， 正数大于负数． 正数大于0， 越来越大 两个负数，绝对值大的反而小． 探索新知 互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？ 　　虽然一对相反数分别在原点两边，但它们 到原点的距离是相等的．所以互为相反数的两 个数的绝对值相等． 探索新知 1.说出下列各式的值： 2.求下列各数的绝对值： 6 , -6 , -3.9 , +3.9, , , 0. 典题精讲 1、化简： （2） -︱-1—︱ 3 1 1 2 （1） ︱-（+—）︱ 2 1 ＝︱- —︱ 2 1 ＝— 3 1 = - 1— 典题精讲 ０ -3.9 8.6 -4 -10.7 3 -4.5 3.75 +(-2.5) -　　 -0.6 -(- ) 教师将写有数字的卡片分给几名学生，拿到卡片 的学生按所拿卡片上数字的大小，由小到大排队． 典题精讲 课堂巩固 1、如果 ， 那么 a=_____,b=_____. 2、已知x＝３0，y＝－４， 则 课堂巩固 判断下列说法是否正确： （1）有理数的绝对值一定是正数； （2）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等； （3）符号相反且绝对值相等的数互为相反数； （4）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右； （5）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远. 课堂巩固 1、一个数的绝对值是7，求这个数. 2、满足︱x︱≤3的所有整数是 ； 3、绝对值大于2并且不大于5的负整数有 . 课堂巩固 * * *