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解开高效课堂密码享受课改幸福阳光 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-084-02 　　高效课堂改革是一项需要智慧和勇气的改革，那密码是什么？答案非常朴实――回归课堂本真。当前，遵循课堂的本质和规律，是课改当务之急。下面我结合我校课改的具体做法，谈谈自己的想法。 　　一、以思想引领为先导，重建教师课改道德 　　什么样的道德才算是教师道德？苦口婆心、“春蚕到死丝方尽”是不是一定要崇尚的道德。我们的教师道德建设也要有“科学发展观”，要与时俱进。教师的课改道德不仅是要对工作认真负责、孜孜不倦，而且要对学生终生的幸福和发展负责。只注重学生分数的教师，从严格意义上讲是不道义的教师，那些让学生在课堂上“生命狂欢”的教师，“以学定教”的教师才是严格意义上有道德的教师。 　　我们实验小学提出“关心孩子的现在 关注孩子未来”的办学理念是对教师课改道德的诠释。进行的课改思想引领，重建了教师道德，为课改顺利开展提供了思想保证。 　　1、“责任旗帜”高高飘扬。自2012年5月以来，我们围绕“高举责任旗帜 打造责任学校”主题，进行了“学校特色创建”活动的探索实践。我们先后组织实施了“师德教育月”、“岗位责任大比拼”等责任教育活动，唤醒了教师的责任意识，全面提高了教师的素养，规范了教师的职业行为。我们还广泛进行了“德艺双馨教师”、“十佳责任教师”、“师德标兵”等评选活动，每项评选活动都采用自己申报、年级组初评、学校评审小组审核、公示等民主程序，让教师用一颗责任心参与全过程。因为做到了公平、公正，评选出来的都是在各方面起示范作用的教师。在显眼的地方，展示这些责任教师的照片和责任座佑铭，大张旗鼓的表彰，唤醒教师课改责任意识，激发全体教师的职业自豪感和责任感。 　　2、课改思想主题鲜明。学校组织召开专题课改动员大会和讨论会，宣讲进行教学改革的必要性和重要性，谈对课改的认识、想法和建议，谈课改的必要性。用课改新理念武装教师头脑，把全校教师的思想统一到教学改革上来。2013年11月，学校在课改引领示范教师中，评选出了课改带头人，并在全校师生大会上予以表彰，以此来引领全校教师的专业思想的进步。 　　二、以文化建设为推手，激发师生课改动力 　　李炳亭先生说：“课改说到底是改文化，课改是一场教育的‘新文化’运动。这个新文化的核心不是控制、管制、专制，而是以人为本，从学生出发的激励、点燃、依赖”。因此，我们学校根据学校的实际情况，有的放矢的进行文化建设，激发师生的课改动力。 　　1、因校制宜，环境文化耳濡目染。我们根据学校的建筑布局，以“四横四纵四室四廊”为载体，立体式地渲染责任文化。“四横”，是在教学楼、逸夫楼各四个楼道，每层楼一个主题，分别用学生喜爱的漫画形式来表现。其中，教学楼主题分别为“诗化的人生、成功的智慧、做人的哲理、智理的叮咛”等内容；逸夫楼主题分别为“文明生活、快乐生活、健康生活、平安生活”等内容。“四纵”，是在教学楼和逸夫楼各四个楼梯，以校园生活为主题，展示“责任校友、责任学生、责任心语、学生作品”等内容。“四室”，是在教室、办公室、功能室及厕所，因地制宜展示责任文化。 　　2、用好阵地，制度文化无处不在。学校实施“三项”评价制度，即小组评价制度、课堂评价制度、阶段评价制度，细化评价方法。 　　小组评价操作办法：在卡纸上写明纸别、名称、口号、组员姓名和得分情况，留一定的地方用于展示小组学习成果，将卡纸张贴在教室两侧或前后的墙壁上。小组长对小组成员的评价主要依据教师在课堂上对小组的评价得分。 　　课堂评价操作办法：在教室前面的黑板右侧课堂评价栏内，上课教师依照评价规则对小组进行全面、客观、公正地评价，表现好的小组每次得1分。 　　阶段评价操作办法：班主任每周进行一次阶段性评价，时间为星期五写字课（用15分钟左右）。对学生的表现进行小结，评选先进，并将相关先进姓名及时报年级组。课堂评价中每得10分，换取一颗星贴在教室后面的阶段评价栏内，并做好记录，以备学期结束总体评价。 　　细化评价办法。学校评选课改先进教研组、先进班级，并对展示之心、进步之星、优秀小组长、优秀学习对子在每周升旗仪式时进行表彰。班级评选先进学习小组、优秀学习对子和优秀小组长。小组学生互评，评选展示之星、进步之星。 　　3、立足课堂，价值文化充分彰显。价值文化主要指课堂的思想、理念和课堂上的行为模式。一是“以人为本”。教育就是为了人的幸福。课堂上，让教和学都能够尽享课堂上的幸福，都能得到人的体面和尊严；二是“以学为本”。实现“以教为本”向“以学为本”转型，这里的“学”有丰富的内涵，包括独学、对学和群学；三是“以乐为本”。新课掌的课堂追求是“知识的超市，生命的狂欢”，要在课堂生成中体验快乐，享受快乐。学校制定了