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探析实例引导法在Flash软件教学应用措施 　　摘 要：随着我国信息技术的飞速发展，Flash软件也成为教学内容的主要组成部分。实例引导法作为新兴的教学方法，逐渐运用到各教学内容中。本文从实例引导法的教学优势和基本运用思路入手，深入分析了实力引导法在Flash软件教学的具体应用措施。 　　关键词：实例引导法；Flash软件教学；应用措施 　　中图分类号：TP317.4-4 　　Flash软件是一种制作网页、动画及多媒体的工具类软件，由于其强大的功能和相对简单的操作，在全球范围内广泛应用。如何更有效地学习Flash软件，成为广大师生共同关注的问题，实例引导法比起传统教学方法，更加直观深入，更适合Flash软件的教学。 　　1 实例引导法教学优势 　　相关统计数据显示，现在全球的绝大部分电脑都安装了Flash软件，Flash能够将图画、声音和文字等多种元素进行融合，制作出动态网页及交互动画[1]。因此，学习好Flash相关课程是影视、多媒体等专业学生必备的，这门课程在实际生活中也有很广泛的应用。这就需要教师在进行相关知识讲解时，采用更合理的教学方式，更好地将Flash的各种功能展现给学生，在完成相关知识点讲解后带领学生进行进一步的自主创作，而实例引导法是将作业转变为作品的有效教学方法。 　　运用实例引导法进行教学，可以帮助学生对知识点进行系统的把握，比如该如何表现一个特定的镜头、特定的一种工具有什么作用及在什么情况下进行应用等，这种教学方式可以很好地提高学生的自主学习能力和学习兴趣。同时，通过对优秀的作品进行讲解，可以带领学生站在新的高度进行学习，使学生深刻意识到自身能力与优秀作品之间的差距，了解到自己对知识点掌握的不足之处，通过对学生施加一些适当的压力来督促学生主动学习。 　　2 实例引导法教学思路 　　实例引导法的基本教学思路为：对所有需要讲解的Flash功能模块都结合实例进行讲解，带领学生通过对实例进行分析，达到学习的效果。有些知识点教师可以通过直接讲解实例来进行练习，有些知识点教师可以在前面的实例中多次提及，学生在认识到所提知识点的重要性后进行自学，教师再进行讲解时就会事半功倍[2]。将知识点讲解完毕后，还需要利用几个综合实例将知识点进行横向连接，带领学生不断复习，增强对所学知识点的运用能力。如在对“遮罩层动画”这一知识点进行讲解时，教师可以通过对两张图片进行切换，将一个五角星图形作为遮罩层，对两张图片进行遮挡，演示出图像由模糊逐渐清晰的实用动画，学生结合对实例的观察，能够更好地掌握相关知识。又如在进行“引导层”相关知识的学习时，教师可以利用三个不同颜色的小球进行演示，进行环形绕转运动，首先演示三个小球同时进行运动，其次演示这三个小球不同步进行运动，逐渐增加难度。还可以带领学生发挥想象，通过处理将背景做得更加真实。 　　3 实例引导法教学应用措施 　　3.1 软件整体认识 　　针对不同的学生情况，运用实力引导法进行教学时也应当侧重不同的方面。动画专业的学生在教学时应当对于场景和镜头的表现重点讲解，而对于影视专业的学生则应当重点讲解影视特效的实现。多媒体专业的学生对于Flash的要求比较高，需要全面进行讲解。首先在实力引导法进行教学时，教师需要先为学生进行整体讲解，使学生对Flash工具有一个整体的认识。教师可以利用自己的作品和网络上的优秀动画短片作为实例，对不同动画的镜头、场景和动画形式等简单讲述，对其的整体制作流程也进行简单讲解，让学生从创意到实现的过程有大致的了解。在进行片子选取时，教师需要注意选取一些具有代表性的片子，需要包括多种动画实现形式如多镜头表达、声音表现、元件重叠、逐帧或跳帧动画等。教师还可以针对一些学生比较感兴趣的相关问题进行讲解，如Flash课程与其他课程如何进行衔接、现阶段的市场中对Flash的需求如何等，对这些问题的细致讲解可以帮助学生解决实际问题，也可以帮助学生设定明确的学习目标。通过对Flash软件进行整体讲解，学生可以对这一软件有一个整体的认识，找到自己感兴趣的学习切入点，，为接下来的进一步学习打下良好的基础。 　　3.2 界面工具讲解 　　界面和工具的讲解是整个Flash学习的基础，教师在进行教学时应当注意深入浅出，尽可能详细地讲解每个知识点。首先，教师需要结合动画实例对工具面板中各种工具的使用进行讲解，最好是能够一边进行绘画一边讲解每个工具的使用，这样在画完几个人物或元素后就可以将整个工具箱中的每个工具都详细讲解。教师需要注意在绘画过程中对工具进行成对比较，如对两种变形工具进行区分、对墨水瓶和油漆桶进行区分等，在成对比较过程中使学生印象更加深刻，还需要对工具的扩展应用进行必要的讲解，这个阶段的教学主要是为了详细教会学生各种工具的使用方法和详细设置，而不是将完成