探析电视节目朗读者情感表现.docVIP

探析电视节目朗读者情感表现 　　【摘 要】《朗读者》是由中央电视台自主创新研发的一档大型文化情感类节目。节目邀请各行业领域内有影响力的嘉宾进行朗读，以“访谈+朗读+轻解析”的模式，让观众看到朗读的魅力，感受文字的力量，进而体会朗读背后的情感。本文尝试从节目的模式创新出发，探索分析节目的情感表现，以期为同类节目的发展提供借鉴。 　　【关键词】情感表现；朗?x者；节目模式 　　一、创新的节目模式 　　（一）全新的节目定位 　　《朗读者》的节目定位为文化情感类节目，首次明确将文化与情感融合在一起。在当前荧屏上，无论是文化类节目，还是情感类节目，都不缺乏成功之作，如央视的《中国诗词大会》《艺术人生》等。但明确将文化和情感结合为一体作为节目的定位，《朗读者》是全国首档，并在主流平台播出。在到处充斥着消费娱乐的荧屏环境下，这种定位显得难能可贵，也使得这类节目成为稀缺资源。 　　“朗读者”可以拆解为“朗读”和“者”，前者是一种动作和行为，后者则是朗读的主体。节目充分的把两者相结合，通过深入挖掘朗读嘉宾背后的故事，道出朗读者为什么朗读、为谁朗读，然后在具有仪式感的舞台上，用“朗读”这样一种行为方式，呈现给观众。除此之外，节目还借鉴了文化类节目的通常做法，邀请著名的文化学者对朗读的文本进行轻度解析，让观众进一步理解朗读文本的创作背景和内涵意义，从而使一些“高冷”的文学作品走向大众，让节目更加平民化。 　　（二）灵活的节目流程 　　《朗读者》节目的主体框架是固定的，包括访谈、朗读、解析等，但具体到每一期节目，其形式是变化的。每一期节目都有一个主题词，先是主持人阐述对主题词的理解和感悟，然后切入“线下”朗读亭的精选片段，在介绍嘉宾正式朗读前让观众提前进入本期节目设置的情感语境。而接下来的访谈与朗读的顺序没有固定化，可以先访谈后朗读，也可以先朗读后访谈；朗读的内容可以是经典名著、名家散文，也可以是书信、诗歌和唱词等；朗读的形式更是多样化，有用京剧的韵白来朗读，也有用音乐剧与朗读相结合的形式来朗读等。这种灵活多样性不仅增加了节目自身的特色，还能吸引观众的注意力，展现嘉宾的真实情感，使节目区别于一般的朗读行为。在每期节目的最后，都会有一位特殊的嘉宾，将本期节目的情感宣泄推向高潮。这种节目流程设置，除了给节目增添特色之外，还能感染观众，从而达到以情感人的目的。 　　二、节目的情感表现 　　“感人心者，莫先乎情”，情感是人类最基本的心理诉求。作为一档定位为文化情感类的节目，《朗读者》中的情感表达成为节目的主要内容之一。从已经播出的第一季共十二期节目分析来看，节目的情感内容主要通过以下三种方式来表现。 　　（一）文本隐含的情感 　　节目嘉宾朗读的文本本身就已经含有一定的情感。如第一期节目演员濮存昕朗读的《宗月大师》就是作者老舍先生为了感激宗月大师――刘大叔的知遇之恩而写作的，散文本身就带有老舍先生的感激之情；第七期节目儿童文学作家曹文轩朗读的《草房子》中的桑乔和桑桑的原型就是作者曹文轩的父亲及本人，因此文章饱含作者对父亲的怀念之情；最后一期导演冯小刚朗读的《当我开始爱自己》是作者卓别林在其70岁生日时所作，流露的是一代喜剧大师的内心伤感等等。这些朗读文本的作者在创作这些作品时是带有情感的，因而节目在选取朗读文本的同时就已经选择了作者创作时的某种思想情感。这些优美、充满着真挚情感的文本既传播了文化，同时又为节目的情感表现奠定了一个良好的基础。 　　（二）访谈背后的情感 　　节目主体采用访谈和朗读的方式，访谈的目的就是挖掘嘉宾朗读背后的故事和情感。如第十二期中国女排总教练郎平的朗读，主持人董卿在简短介绍后，便开始了对郎平的访谈。从郎平的因伤手术，谈到决定担任女排教练的慎重思考，再到里约奥运会女排获得冠军的喜悦，女排训练的辛苦和枯燥乏味，以及1984年郎平获得冠军时写的书信等，对郎平的排球人生做了一个总体回顾，同时展示了郎平辉煌成绩背后所付出的艰辛。节目还重温了里约奥运会女排夺冠时激动人心的时刻，现场有不少观众看完后再次激动地流出了眼泪。在郎平走到舞台上后，现场忠实的女排球迷，著名的体育节目主持人宋世雄，以及现场的女排姑娘们均表达了对郎平指导的尊敬、崇拜和喜爱之情。女排姑娘们更是提前做了准备，朗读了流沙河的《理想》献给郎平指导和女排前辈们。在这一层一层的情感铺垫过后，当郎平朗读丹麦作家勃兰兑斯的《人生》时，观众就能感受到郎平朗读的力量，从郎平的朗读中感受到郎平奋斗拼搏的青春和充满激情活力的人生。同时，将勃兰兑斯在《人生》中所要表达的珍爱生命、不虚度人生的信念表现出来。作为本期节目的重要朗读嘉宾，郎平的朗读将本期的主题词“青春”升华到一个更高的层次。 　　为了对该节目的访谈所流露的情感有一个更准确的分析，笔者选取第一期节目为例，对节目的