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新形势下关于高校师生关系思考 　　摘要:本文分析7目前我国高校师生关系中存在的不和谐现象及其影响因素,提出在新形势下构建和谐的师生关系必须坚持‘以人为苯’的理念,采取改变传统观念、改革教育方式、提高教师综合素质等措施。 　　关键词:高校;以人为本;师生关系 　　 　　“十―五”期间是我国全面建设和谐社会的关键时期。教育-是构建和谐社会的重要组成部分和基础部分,在科学发展观的指导下,坚持“以人为本、协调发展、可持续发展”是教育自身发展的科学之路。师生关系是教育中最核心、最基本的人际关系,是教育和谐发展的关键因素,然而,随着我国经济体制的深刻变革和社会利益的调整,人们的思想观念发生了深刻变化,传统教育观念下的师生关系受到严峻挑战,高校师生关系中出现了一些不和谐现象,因此,必须构建新型的师生关系以适应新形势下教育的发展。 　　 　　一、师生关系中的不和谐现象及影响因素分析 　　 　　目前我国大学师生关系总体呈现教师乐教敬业、学生尊师好学的良性发展趋势。但随着高等教育改革的不断深入,师生间的关系正悄悄地发生着变化,逐渐出现了一些不和谐的现象。 　　一是师生关系的疏远与冷漠。课上是师生,课下却形同陌路。 　　二是师生之间矛盾与冲突增多,教师威信受到挑战。现在有许多教师抱怨学习风气差,学生难以管理,对教师的教导有逆反抵触心理,甚至有的学生因为不服说教和老师发生肢体冲突。中国政法大学教授与女学生冲突一例便是典型的代表。还有的学生心理承受能力较差,易形成思想负担,以致发生极端事件。为了避免和学生冲突,部分老师对学生采取放任的态度,管不了只好不管,只管传授知识,完成教学任务,其他方面与己无关,至于学生乐不乐意学习,那是学生自己的事。这样更加剧了老师与学生之间的疏远与冷漠,师生之间毫无合作可言,教学相长更是不可能的事,教学效果可想而知了。 　　出现上述不和谐现象的原因主要有两方面。 　　 　　1.客观方面 　　社会的变革和教育的发展使得教育规模扩大,教育对象的思想特点发生了变化。 　　(1)随着我国高等教育大众化,高校扩招导致学生人数快速增加,教师工作压力增加,师生交往减少近年来,随着我国高等教育从“精英教育”向“大众教育”的转变,高校学生人数日益增加,专任教师处于全面紧张状态,学校的硬件设施及管理手段等很多方面也比较落后,采用“合班上课,流动教室”的方法成为许多高校缓解教师和教室压力的措施。一个教师常常要面对上百名学生,这种状况大大减少了教师和学生交往、接触机会,加之高校教师除教学工作外还面临着科研任务的压力,所以很少有时间和精力来顾及师生之间的交流和沟通。另外,大部分学生在和老师的交往过程中也缺乏主动性和积极性。这种缺乏相互理解和关心的师生关系不利于教学。 　　(2)学生思想特点发生了变化,对师生交往提出了新的挑战。目前在校大学生绝大多数出生于20世纪80年代末和90年代初,被人们称为“80后”、“90后”,也有人称之为“新生代”。不一样的成长背景决定了不同时代的人身上带有不同的时代烙印,同样,当代大学生既有各个时代青年人的某些共性(他们意气风发、有理想、有担当、特殊的社会背景),又有这一代人鲜明的时代特征。他们生长在改革开放的新时代,大部分为独生子女,父母的过度呵护使他们中的部分人养成了自私、自负、心理脆弱承受能力较差、社会责任感淡漠、与他人交往能力差等缺点;“快速发展的市场经济使得他们大多数人具有较强的功利心理;信息网络化使他们获取信息和知识的途径增多,思想和行为更加早熟;高等教育大众化又使他们承载了太多的社会竞争压力。当代大学生的这些特征对教师与学生的交往也提出了新的挑战。 　　 　　2.主观方面 　　面对教育对象规模和特点的变化,处于教育主导地位的教师的教育观念没能及时转变。 　　受中国传统文化的影响,我国高校大部分教师仍然秉承“尊师重教、师道尊严”的传统师生关系理念,面对教育对象以及社会大环境的变化没能做出及时的调整,在一定程度上也导致了师生之间的矛盾与冲突。我国传统师生关系倡导“一日为师,终身为父”的思想,教师和学生之间等级观念严重,缺乏积极的情感体验。在教学活动中,教师处于主导地位,负责制定教学的内容和计划,学生则处于被动接受教育的地位;受传统“师道尊严”的思想和意识的影响,教师往往注重维护自己的尊严而忽视学生也有被尊重的需要,使得传统的师生关系成为最缺乏民主、平等、和谐氛围的领域之一。然而,随着社会的发展,学生的观念已经发生了变化,追求个性已经成为一种时尚,因此,个性张扬的学生与各守传统的老师之间发生冲突就不可避免。 　　 　　二、新形势下的师生关系 　　 　　为了解决目前大学教育中师生关系存在的问题,适应社会发展的要求,构建和谐的教育氛围,必须构建一种以和谐为主旋律的新型师生